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文/两又同齐 最近有一次，小儿在装作业的时候，不小心将学校的练习册带回来了，学校一般会准备两套不同的练习册，一个是在学校做的练习册，这个都会要求孩子们在学校做完，然后老师查看并写评语， 然后带回来另外一本练习册在家里完成，所以正常情况下我是看不到那一本学校专用的练习册的，因此具体孩子在学校里的情况怎么样，我也不知道，只能通过老师让带回家做的这本练习册来查看他掌握的东西。 有一次，小儿纳闷地问道，“老师让带回家做的这个练习册老师基本上都不检查，只检查学校里做的那本练习册” 我说：那是因为这本练习册是让家长来检查，看看你们掌握的情况，学校那本练习册是老师来查看你们在学校课堂上掌握的情况， 所以带回家的这本老师没有时间的话，可以不用看，是让你们做出来给家长看的，因此，不管老师检查不检查，你都得做，因为老师需要让家长知道你们的学习情况。 但是那次小儿因为装书包装的太着急了，就不小心把学校的那一本也带回来了，然后我就顺手翻了翻小儿的这本练习册，看到了老师的评语，从第一页往后看，越看越感觉到他现在在学校的状态应该不太令老师满意， 于是我询问小儿：’你最近是不是经常在XX课上站墙角，或者被老师点名？据说还有一次中午被留校了，是不是？’ 小儿反问道：'你是怎么知道的？我们午托老师说的，还是我们班主任跟你说的？” 我回复道：“谁也没跟我说，从你们的老师评语里猜到的，你看，从第一页的评语“优秀”,“真棒” 然后慢慢的到了“仔细检查” 然后到现在的大部分评语都是“认真听讲！”。。。“认真听讲”， 所以你这一段时间肯定没有好好听课。。 至于为什么知道你给留校了，那是你们老师中午亲自打电话给我，让午托老师去办公室接你，只是说让你改题了 ，但是没说你课上怎么样， 即使不说我也能猜个差不多，因为你之前总是引以为傲的最擅长的科目，现在却被留在学校改题了。而且还是为数不多的几个学生被留校，所以可以想到你现在是个什么情况， 不过还好，老师还没对你太失望，觉得你还有的救，所以才会屡次书面提醒你，又是罚站，又是点名，还加班加点地让你改完题再出校门，你好自为之，好好珍惜吧！” 其实除了从老师的评语里我们能看到孩子的状态之外，我们还可以从孩子的作业书写上看出来， 书写分为两种，一种是看看整体页面的字体是眉飞色舞，还是规规矩矩，整个页面的清洁度来判断孩子的情况。 另外一种是看具体的每一个字，是不是缺横少点，又或者多加了笔顺，数学看看是不是抄错了题，算错了数等等， 如果是整体页面整洁，但是有的字或者题没有写对，那只能明他当时状态可以，但是这些知识点的确是没有掌握好。 如果本身书写就很潦草，那就是态度的问题了，可能他在做这些作业的时候压根就不情愿或者是开小差了， 很多家长说想知道孩子在学校的学习情况，但是又不愿意和老师打交道，怎么办？其实有些事情没有必要问老师，自己看看孩子的作业就大概能够猜个七七八八，如果还觉得不够，就给个测试卷自己在家里测一测就行了， 也许有的家长可能会说孩子在学校留的作业都在午托写完才接回来，所以具体怎么个情况，自己也不知道，其实即使孩子在午托写完作业，在午托改完改正确之后再回来，我们翻看他们的作业也依然可以看出他们目前的状况， 因为凡是改过的题目一定是有痕迹的。如果作业本上涂改的痕迹很多，我们大概就可以知道他今天的知识点掌握的可能并不怎么好，一次没有修改过的试卷和改过无数次的试卷的差别是肉眼可见的， 就像我们判断一本书这个人读没读过，读过多少次，其实从书的质感以及书侧面的印迹都能判断出来，只要我们有心用心一些，，总能从蛛丝马迹里寻找到线索和答案。 虽然我们不必事事亲为，但是一定要有自己的判断方法和标准，然后才能更好的引导孩子， |
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