|
整体解读 三年级下册第八单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》4篇课文。其中两篇精读课文，两篇略读课文。本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。教材第一学段已经做过借助图片，根据提示等讲故事的练习，主要体现在个别课文的课后题中。      “复述”作为单元语文要素进行集中学习，在教材中是首次出现，它指向基于对故事内容充分了解和把握的基础上的详细复述，是内化课文语言、学习表达的过程。与第一学段的课文相比，本单元的课文篇幅都比较长，故事内容丰富。为了帮助学生复述故事，本单元的4篇课文在课后练习或学习提示中，都明确了“复述”这一语文要素在本课具体落实的要求与方法。比如《慢性子裁缝和急性子顾客》，引导学生先借助表格梳理顾客和裁缝在几天里的不同要求和表现在有序的复述故事；《漏》则引导学生借助相关图片和文字提示，记住故事主要内容，避免复述时遗漏重要情节。《语文园地》中的“交流平台”对复述的方法作了归纳与小结。 本单元的习作要求是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。教材在三年级上册童话单元安排过习作“我来编童话”，要求写清楚“时间、地点、人物事情”等，三年级下册第五单元又安排了习作“奇妙的想象”，鼓励学生大胆想象。在此基础上，本单元继续鼓励学生，打开思路，大胆想象，编出一个内容完整、情节有趣的故事。想象当某一动物，一旦失去了原来的主要特征或是特征，变得与原来完全相反，生活会发生什么变化，会发生哪些奇异的事情。 本单元教学需要注意以下问题：第一，要处理好阅读理解与复述的关系。复述是一种很有效的阅读理解策略。教学时要引导学生重点关注故事中的主要情节和让人意想不到的内容，体会故事的“有趣”,避免对课文面面俱到。第二，本单元的教学内容可以有机整合。语文园地中“照样子，用自己的话转述别人说的话”这个学习内容，可以与复述故事整合，可提前教学，为复述故事打下基础。本单元的口语交际也可以和习作内容结合，形成进阶行任务，作为“举办趣味故事会”的高阶能力训练。 于是我根据本单元主题设定一个主题情境——举办趣味故事会。由读故事到讲故事再到创编故事，以这样一系列进阶行的活动，培养学生复述故事的能力。在设置具体训练要素的过程中，真正掌握复述方法前，要先唤起对故事的兴趣，充分阅读故事。“了解故事内容”不仅指读懂故事的前因后果，还要体会故事中的情感，在故事的阅读中，找到自己喜欢的片段反复体会，体会有趣之处，体会表达方法，这样才有动力去复述它。在此基础上搭架子，画表格或思维导图或借助关键语句梳理故事主要情节，学习复述的方法。在讲故事的基础上重温之前所学对比、衬托等写作手法，比喻、夸张等修辞手法，让故事更生动，让想象更有画面感。 活动示意图设计说明： 一、故事会入场券 1.25课和26课能根据表格梳理故事主要情节。 2.27课和28课能根据图和文字提示概括故事主要情节。 3.能分享自己喜欢的部分，体会表达方法。 二、讲故事现场会 1.学会转述句（将语文园地中的词句段运用内容提前进行） 2.能根据表格或图示讲故事。 3.能运用合适的方法，比如语气表情的变化、手势等讲故事来吸引人。 三、故事设计殿堂 1.选择一种动物作为主角，根据特征变化编故事，写清故事情节。 2.评选优秀作文。 3.进行小组故事表演。 |
|
|
