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发现了一个很奇怪的现象，身边很多硕博生都哐哐发顶刊，发核心。 可反观很多高校老师，却连一篇北核都发不出来。这是什么原因？ 如果是985/211高校的硕博生，好像能发顶刊也不怎么奇怪了，人家本身学校的实力就在那里摆着呢。 而如果是双非高校的老师，再加上没有什么很牛的学术帽子，那么发核心还真不是很容易。 10年前，你只要是个硕士，就能进入高校。还是一所不错的高校，但是现在想要进入高校，起码是博士学历以上了。以前的高校老师没有什么繁重的科研任务，也没有非升即走，科研完全是出于兴趣爱好。那么对科研不那么感冒的老师，他们把重心放在了教书上，于是科研水平就没有那么的强。于是这一批老师10年后的科研水平也高不到哪里去，也就很难和如今从各个圈层“卷”出来的硕士和博士来比。 不同学科之间差异是非常大的，就好比理工科发SCI相对来说就比文科生发SSCI要好发。同时同一学科研究方向的差异也是很大的，有的人研究方向和当下的社会需求非常契合，那么他发文章就很好发。 同时我们也要承认，这个世界的的确确是有差别的，任何地方都有差别。 高校老师，如果没有特别好的平台，也没有很强大的科研天赋，那么如何发表一篇核心论文呢？ 其实，很多能成功发表的，不管是985还是双非高校，都有能发出来的。平台因素是其一，更为重要的还是自己的努力程度，人脉和发文技巧等。如果抱着一种躺平的心理，得过且过，那是绝对不行的。 很多文章能发出来，不是因为作者是教授副教授，而是因为这篇文章刚好是期刊想要的风格。所以了解期刊，学会投稿也很重要。 核心期刊的本质在于其高质量的内容。如果我们的文章质量确实能达到了核心期刊的收录标准，那么我们离发表一篇核心已经非常非常近了。 发表核心，需要提前规划和准备。从准备论文、确定期刊、投稿、审稿、录用/退稿、返修、复审、终审、定稿、校对、排版、印刷、出刊邮寄。这些需要一定的时间和周期，这几年核心的发表呈现出僧多肉少的趋势，发表则会更倾向于有计划，有方向，更努力的人。因此，高校老师们，是时候奋斗出自己的一篇核心论文了！
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