某一瞬间，突然就读懂了课文

最近，“教育闭环”的话题引起网友热议，不少网友提到，读书时语文书里的课文，在很多年后，像子弹一样，重新击中自己的眉心。

谈恋爱时才懂《氓》，谈婚论嫁时才懂《孔雀东南飞》，为生计奔波时才理解《骆驼祥子》，年少不知文中意，再读已是文中人。这一份“语文的情怀”，给予我们被理解、被共情的温暖。每一次想起，都重新拥有继续前行的勇气。

《是课文，也全是人生呐！》

01

年少时读《端午的鸭蛋》，

被油润润、红彤彤的高邮咸鸭蛋馋得垂涎三尺，

长大后重读才发现，

汪老怀念的何尝只是鸭蛋的美味，

更是那阔别已久、倍感思念的故乡。

《端午的鸭蛋》

汪曾祺

平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。

02

年少时读《游褒禅山记》：

当成一篇山水游玩之作。

长大后觉得那句

“尽吾志者而不能至之，可以无悔矣。”

写的哪里是景，分明是人生的态度。

《游褒禅山记》

王安石

力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

03

年少时，以为难得的是良辰美景，

后来才发现是友如“张怀民”：

你在看到美好就想去分享的人，

你可以随时随地去打扰的人，

接得住你兴之所至的人。

年纪越大，越需要一个“张怀民”。

《记承天寺夜游》

苏轼

念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

04

年少时把《匆匆》

当一篇文字优美的散文背诵。

长大后重读才感受到那种

时间面前人的渺小与无奈。

惜——“又偷偷溜走了一日。”

惑——“日子为什么一去不复返？”

叹——“一年的光阴过去了一半……”

《匆匆》

朱自清

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

05

年少时以为长大会化解很多事，

包括童年里的遗憾与痛。

后来才懂得：

亲人的离去，其实是一生的潮湿，

想起来，就会下一场只有你自己看得见的雨。

长大，其实就下一场雨的事。

《爸爸的花儿落了》

林海音

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃。我默念着：

爸爸的花儿落了，

我也不再是小孩子。

06

年少时苦于背诵《送东阳马生序》，

长大后，才发现这篇文章“后劲好大”。

主人公出身寒门，却不卑不亢，

专注于读书之道，内心因而富足，

向阳而生，摆脱冷气，于是明白了：

精神力量强大的人，可抵一切“穷冬烈风”。

《送东阳马生序》

宋濂

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

07

年少时以为快乐触手可及，

长大后才理解，有些美好

只能定格在童年的回忆，

越是简单的幸福，

越不容易被轻易复制。

《桂花雨》

琦君

我回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

08

年少时，以为自己没有选择的

或许是更好的。

长大后，经历了一些事情，慢慢明白：

要尊重自己的决定和选择，

每一条路上，都会有属于它的经验和收获。

人生还长着，就算走错又怎样？

如果不是这样选，你也就不是你了。

《未选择的路》

弗罗斯特

也许多少年后在某个地方，

我将轻声叹息将往事回顾：

一片树林里分出两条路——

而我选择了人迹更少的一条，

从此决定了我一生的道路。

09

年少时，读到先烈的事迹，

只把他们当不同常人的英雄来看。

后来自己有了牵挂，有了羁绊，

再来看这段文字，终于体会到：

他们和我们一样是血肉之躯，

也曾鲜活好看也曾心有所爱所念。

幸福被他们割舍了，苦被他们吃尽了，

才轮到了我们甜，

终有了告慰一句：幸而生在今日之中国！

《与妻书》

林觉民

吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人终成眷属。

吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！

汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！

课文的魅力，

不仅在于初读时懵懂的惊艳，

更在于长久滋养以后人生的无数个瞬间。

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