  家常饭菜最可口，纯棉衣服最爽身，朴实话语最暖心，无华情感最动人。 对于教育，简简单单、宁宁静静、自自然然、朴朴素素，则更持续，更有味道，更有力量。 这些年，我坚持教育的返朴归真，抱璞守素，极力主张和倡导教育的朴素。把朴素的教育作为一种践行的基本理念，曾经在一个区域不遗余力推进，现在又在行走中竭尽全力四处传播。 但反观当下的教育，却极尽浮夸、浮华、浮躁之能事，让教育没有了应有的质朴、本色、素净，也让教育失去了应有的光鲜、魅力与美好。
校园文化应该是朴素的，朴素的校园文化最美，最时尚，最走心。 朴素的校园文化，应该是因陋就简，就地取材，变废为宝，靠师生动手，用自己的智慧与作品装点校园，让校园的一墙一壁，一楼一道，一砖一瓦，一草一木都有文化的意蕴，文化的呈现，都被烙上文化的符号，文化的印迹。 回想我们那个时候上学的课堂，没有电子白板，没有多媒体，一块小黑板，一个小教鞭，几支小粉笔，一张小讲桌，老师在课堂上引经据典，信手拈来，娓娓道来，孩子们扬着小脑袋听了还想听，听了还觉得没听够，老师那漂亮的板书，优雅的教态，祥和的表情，妙趣的语言，一切都是那样的自然生成，没有半点造作。朴素的课堂给了我们陪伴一生的东西。 我站过十多年讲台，从事区域教育管理多年，我喜欢听课琢磨课，直到现在我也在关注课堂，研究课堂，当然，我更喜欢学习，更喜欢接触新鲜事物，我在想，如果让我一味陷入玩概念和只停留于这些学术表达的怪圈，我更会懵，我更不知道怎样站上讲台，怎样上课了。
学习的课程应该是朴素的，过去的学习，就是简单的几门课程，孩子们快快乐乐上学去，高高兴兴放学回家，路上欢歌笑语，掏鸟窝，拼火仗，下河捉鱼摸虾，回家割草放牛，帮父母干农活儿。那个时候，学习是轻松的，童年是快乐而幸福的。 下课铃声响了，孩子们像快乐的鸟儿飞出教室，可以尽情地嬉戏玩耍，尽情地享受课间10分钟，孩子们盼望的体育课也可以在操场上自由地打球，自由地奔跑运动。孩子们在学校的时间不长，课余生活也很丰富，他们可以在各种喜欢的活动中释放天性，凸显个性。 而现在孩子们课间的10分钟，成了珍稀品，在一些学校已基本上没有了，体育课因为对抗性强，害怕出安全事故，而被体育老师上成讲解体育知识的室内课了，孩子们从一大早到校，到晚上六、七点回家，十几个小时的在校时长已让他们苦不堪言，疲惫不堪了，回到家还要刷题、写没完没了的作业，哪怕耷拉着眼皮也必须强撑着。 教育的关系也应该是朴素的，好的关系就是好的教育，好的生态，教育关系好了，教育就好了，教育的关系乱了，教育的一切就乱了。
为什么过去的孩子心理阳光，身心健康，从没有出现过压抑抑郁？ 为什么过去学校没有心理老师，也没有心理治愈室？ 为什么过去学校没有在二楼以上安装铁丝网？ 为什么过去没有把孩子的心理问题上升到国家层面？ 为什么过去也没有设立什么心理健康工作咨询委员会？ …… 思来想去，还是教育在离朴素的方向上走得太远，让教育迷茫与迷失在浮躁、喧嚣、功利的丛林中。 回归教育本真，回归教育的美好，我以为，还得呼唤教育的朴素！
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