【原】【校长书信】比读书节更重要的是读书

【校长书信】比读书节更重要的是读书

——第十—周给教师的一封信

尊敬的各位老师：

大家好！

每年的4月23日，很多学校很多机构都会开展读书节活动。人们早早就开始为这个阅读节而绞尽脑汁，总想着在这个节日里绽放一下自己的色彩。于是，各种创意都会集中在这一天闪现，各地的教育新闻网也会铺天盖地地渲染着节日浓厚的氛围。

这一切似乎都在告诉这个世界，我们热爱读书。

然而，真正的阅读往往需要静谧无扰的环境，集体阅读更是如此—— 唯有排除喧嚣，方能沉浸书中。我曾多次开展相同的实验：将一群孩子召集在教室，要求他们保持原位，既不能随意走动、交谈，也不能处理课业，只能专注于手中的书籍。不出片刻，整间教室便悄然归于寂静。

奇妙的是，这种静谧并未让时间变得漫长，反而在沉浸阅读的过程中，下课铃声已悄然响起。当我邀请学生们分享感受时，几乎所有人都表示，正是这份安静，让他们得以更专注地投入阅读，甚至在同样的时间里，比平时读得更多。

基于这些实验，我认为读书节不妨尝试开展一次“安静阅读” 活动。让参与者在无声的氛围中，感受纯粹阅读的力量，体会这份宁静带来的深度思考与精神滋养。

可是，读书节里没有读书似乎是一种常态。想想也是，现在的孩子哪有时间读书？早上到学校已经八点半，在这之前当然睡眠才是最重要的。来到学校一直到下午放学，孩子们读课外书的可能性有多少，或者说学校会提供多少时间读书？在乡村，晚上回到家，孩子们更多的是自由的世界，手机成了他们的玩伴。在城市，晚上回到家，家长们似乎才觉得，这时才是最重要的工作开始。孩子们究竟什么时候可以读书？

如今的教育现场，各个领域都在占领，什么都认为很重要。也是，站在结果端，这一切都很重要。不过，也许正是因为过程中，我们把书给丢了，才变成了很多结果性的更重要。时下，虽然阅读“氛围”浓厚，但是不读书的事实依然是严峻的。当然，更包括老师这一群体。

怎么办？

这些年，我一直在琢磨怎么让老师们多读书。一开始，这事儿确实有点难。不过慢慢发现，那些本来就爱看书的老师，被我一动员，又重新找回了读书的劲头。我们就利用开会的零碎时间，大家坐在一起，从“批注阅读”开始，一本接一本地读。十年来，我一直在摸索和思考，如何让大家多读一点书。正是因为这份惦念，我们还真是读了一些书。

这学期，我们开始一起读《论语》，这次换了新花样。每一次共读都先让大家大声朗读原文。然后，由我大家做主讲，结合咱们平时的教学、生活，谈一谈我的体悟和发现。我知道这种方式并不是所有老师都喜欢的，但是我又想哪怕是读一读，也比都不曾读过要好吧？再者，要想所有人都喜欢，似乎是不可能的。因此，我总是尽我所能，用心备好每一课，用自己最好的状态呈现给老师们。

我心里清楚，真正爱读书的人，读书就跟吃饭睡觉一样自然，根本不用别人催。但我为什么还一直坚持带着大家读呢？因为我相信，只要我们坚持下去，哪怕只有一部分老师爱上读书，他们也能把读书的好处带到课堂上，影响更多的学生。这就像星星之火，慢慢就能照亮一大片！

老师们，别让读书停留在读书节的舞台上，要把书拿到身边来，读起来！

祝一周工作顺利！

与大家同行周国平

二〇二五年四月二十三日