往期链接: 活动直播 | 江苏省“新课标 新教材 新教学”主题观摩研讨活动 关注教材: 关注教材 | 2024统编小学一年级语文(上册)新修订教材培训纪要 关注教材 | 2024统编小学上册一年级语文新版教材,长什么样?改了什么?怎么改? 关注教材|李明新:统编小学语文教材阅读部分编排特点及教学建议 关注教材|陈先云:统编小学语文教材表达部分编排特点及教学建议 关注AI: 巧借AI工具突破学生的朗读能力的困境 AI视域下的小学语文基础性学习任务群语言文字积累和梳理的教学策略 AI视域下的小学语文发展型学习任务群实用性阅读与交流的教学策略 ![]() AI 视域下小学语文第三学段梳理与探究创新教学策略 在人工智能(AI)技术飞速发展的时代,教育领域也正经历着深刻的变革。小学语文第三学段(五、六年级)的梳理与探究教学,旨在培养学生综合运用语文知识的能力、探究精神和创新意识。将 AI 技术与该学段的教学相结合,能够为教学带来新的活力和机遇。以下是一些创新教学策略的探讨。 一、利用 AI 进行资源整合与智能检索,拓宽探究视野(一)策略阐述AI 技术具有强大的数据处理和信息检索能力。教师可以引导学生利用 AI 搜索引擎、智能知识库等工具,快速、准确地获取与梳理探究主题相关的资料,包括文字、图片、音频、视频等多种形式的资源。例如,在开展 “中国传统文化” 相关的梳理与探究活动时,学生可以通过 AI 工具搜索到丰富的传统节日、民间艺术、古代文学等方面的资料,拓宽探究的视野和深度。 (二)实施要点二、借助 AI 智能交互工具,激发探究兴趣(一)策略阐述AI 智能交互工具,如智能聊天机器人、虚拟学习伙伴等,能够与学生进行实时互动,解答疑问,激发学生的探究兴趣。例如,在探究 “自然奥秘” 主题时,学生可以与虚拟的科学家机器人进行对话,了解科学知识、探究科学问题,增强学习的趣味性和参与感。 (二)实施要点三、运用 AI 数据分析,实现个性化探究指导(一)策略阐述AI 技术可以对学生在梳理与探究过程中的表现进行数据分析,如学习进度、问题解决能力、思维方式等,从而为教师提供个性化的教学建议,实现精准指导。教师根据分析结果,为不同学生制定不同的探究目标和路径,满足学生的个性化学习需求。 (二)实施要点四、结合 AI 可视化工具,提升梳理与表达能力(一)策略阐述AI 可视化工具,如图表生成器、思维导图工具等,能够帮助学生将梳理的知识和探究的结果以直观、清晰的形式呈现出来,提升学生的逻辑思维能力和表达能力。例如,学生在梳理 “历史事件” 时,可以使用 AI 思维导图工具构建事件的时间线、因果关系等,使知识结构更加清晰。 (二)实施要点五、开展 AI 驱动的跨学科探究活动,培养综合素养(一)策略阐述AI 技术具有跨学科融合的特点。教师可以设计 AI 驱动的跨学科梳理与探究活动,将语文与数学、科学、艺术等学科相结合,培养学生的综合素养和创新能力。例如,开展 “AI 与环境保护” 主题的探究活动,学生需要运用语文的表达能力、科学的知识和数学的数据分析能力,提出环保方案并进行阐述。 (二)实施要点六、利用 AI 进行教学评价与反馈,促进学生发展(一)策略阐述AI 技术可以对学生的梳理与探究成果进行自动评价和分析,如作文批改、口语表达评价等,及时反馈学生的学习情况,为学生提供改进的建议。同时,教师可以结合 AI 评价结果,进行更有针对性的教学指导,促进学生的发展。 (二)实施要点七、加强教师 AI 素养培训,保障教学策略有效实施(一)策略阐述教师是教学策略实施的关键。加强教师的 AI 素养培训,使教师熟悉 AI 技术在小学语文教学中的应用方法和技巧,能够更好地设计和实施创新教学策略。培训内容包括 AI 工具的使用、数据分析方法、跨学科教学理念等。 (二)实施要点总之,在 AI 视域下,小学语文第三学段的梳理与探究教学可以充分利用 AI 技术的优势,创新教学策略,激发学生的学习兴趣,提升学生的综合素养和探究能力。同时,要注意合理运用 AI 技术,避免过度依赖,确保教学的人文性和教育性。教师应不断提升自身的 AI 素养,积极探索和实践,为学生的成长和发展创造更好的教学环境。 |
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