  课例 创设情境 回顾看过的电影、电视剧，将学生带入革命战争年代。（长津湖、大决战、辛亥革命、建党伟业、狼牙山五壮士）  凡是看过革命战争题材影片的人都会有这样的疑问：为什么这些革命先烈一不怕死、二不怕苦，勇往直前视死如归。答案就这里：《青山处处埋忠骨》《军神》，还藏在这里《军神》。（学生读课题） 分别是方志敏在监狱里写的，一篇自传这个答案就藏在他写的一件趣事里。 【板书：趣事】 了解课文大意 2.默读课文，了解课文写了一件什么有趣的事情？（汇报） 被捕是一件不幸的事情，但是方志敏却觉得是一件趣事，因为这两个国民党士兵想从方志敏身上收到钱。 2.为了收到钱，国民党士兵努力了几次？（4）说清楚这几次努力。 结果一无所获，所以方志敏认为这是一件趣事。 任务：改编小话剧  1.国民党士兵是这样做的，而方志敏又是怎样做的呢？有人把这件趣事改编成了一个小话剧。（师生一起梳理剧本基本信息（也就是课文的基本背景）） 2.当好编剧。这个剧本里缺少了方志敏的动作、神态、语气的说明。（请同学设计方志敏的相关内容） 设计第一处：  读方志敏的第一句话(指导读好：“哼”想象当时的表情）。在学习单上写出一两个词，设计他的动作神态。 汇报、指导。 小结：用关键词描述任务的动作和神态。 设计第二处  读方志敏的话，写下两到三个词写出他的动作、神态，表现此时他内心的想法。 汇报、指导 。 设计第三处：  想象英雄人物被抓走的时候，是怎样走的？在学习单上设计。 汇报、指导。 设计旁白：表演完以后，有的观众还不一定看得懂剧情，请你对观众们说两句话。在学习单上写下来。 汇报指导。  3.演出小话剧。 4.给剧本取一个剧名（吸引观众；在方志敏的话里找一个句子来取一个剧名）。 小结：把清平中的趣事变成小话剧，是用人物的语言、动作、神态来表现人物形象和内在的品质。以后我们看话剧不但要看外在的表象，还要从外在的表现中得到人物的内在精神。【板书：语言、动作、神态】 任务：探究精神 1.方志敏在清贫中还说，他留下了一件东西，他留下的传世宝是什么呢？（清平）【板书：传世宝】 2.这两个字怎么可能是传世宝呢？“贫”是什么意思？ “贫穷”：方志敏穷吗？怎么证明他穷？贫穷是不是清贫呢？我们来听听方志明怎么说，请读下面的文字。  “清贫”是什么呢？（朴素的生活，矜持不苟、舍己为公，清廉）板书【清廉】  了解方志敏更多的故事。（一个学生读）  这个故事方志敏告诉我们清贫是什么？（是一种甘愿过清苦日子） 这个故事里方志敏告诉我们清贫是什么？（政府一定要清正是一种社会风气） 读课文的最后一句话。【板书：清贫是一种节俭作风，是一种能吃苦的精神】 反复诵读。 3.为什么方志敏有这样的美德、品格、做份呢？读读下面的话： 这就是方志敏给我们描写的明天的中国。他坚信可爱的中国一定会到来。你现在知道为什么他能做到“清贫”？【板书：可爱的中国、坚定的信念】 当同学们心中有一个愿望，有个理想成为了你的信念的时候，学习和工作中遇到困难你就能够勇于去克服，苦日子也就会过去。这就是信念的力量。 4.写演讲稿： 这个传世宝传了80多年，有人这样说，你认为对吗？请你写一篇60秒的演讲，说说什么是真正的“清贫”。 写法：做对比，方志敏怎么做的，同学往往怎么做的，用对比让同学看到自己的不足；用排比，告诉大家清贫是什么，为什么方志敏有这样的精神，我们怎么样才能有这样的精神，这种坚定的信念是什么？ 交流汇报。 总结：为有方志敏那一辈的革命先烈，为我们负重前行、做出牺牲，才有了我们现在可爱的中国。所以我们一定要买下清贫的种子。 |
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