分享

AI智评@【詹真】神奇的蛋壳

 111微作文 2025-05-03 发布于福建

神奇的蛋壳

福清市实验小学二年级十四班詹真

指导老师:王昌清

今天早上,阳光明媚,朵朵白云在空中悠闲地散步,小蚂蚁、毛毛虫和小蝴蝶一起在一片绿油油的草地上玩耍着。突然,它们看见前面有一个白白的蛋壳,毛毛虫就提议说:“我们用这个蛋壳做个跷跷板吧!”于是,小蚂蚁和毛毛虫就把蛋壳倒过来,又搬来了一个小木板,放在蛋壳上面。跷跷板做好了,它们玩得可开心了!蝴蝶也在天空中飞舞着,为它们助威,草地上传出阵阵欢声笑语。

过了一会儿,小蚂蚁看到蝴蝶能在天空上自由自在地飞翔,而自己却只能在地上爬来爬去,就对毛毛虫说:“你看,小蝴蝶能在空中飞翔,而我们只能在地上爬,我也好想体验一下飞翔的感觉。”毛毛虫灵机一动,想到了一个好办法,它说:“我们用蛋壳做一个热气球吧!”于是,蛋壳摇身一变,变成了一个热气球,小蚂蚁和毛毛虫乘着热气球,飞上了蓝蓝的天空,小蝴蝶当导游给它们带路。它们在朵朵“大棉花”之间穿来穿去,发现地上的东西都变小了,大树就像小草,房子就像火柴盒,小河就像蓝色的丝带,真神奇呀!

到了下午,一朵朵乌云聚拢在一起,天空一下子变得黑沉沉的,雷公公重重地敲了几下“大鼔”。眼看就要下雨了,它们赶紧迫降,将蛋壳倒过来,再钻进去里面躲雨。不一会儿,豆大的雨点打在鸡蛋壳上,发出啪嗒啪嗒的响声,像一首美妙的乐曲。毛毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶听得都陶醉了。

雨停了,天也黑了。小蚂蚁、毛毛虫和小蝴蝶都玩累了,它们又把蛋壳当成了一个摇篮,把绿叶当作被子,躺在里面,一起进入了甜蜜的梦乡。

《神奇的蛋壳》习作点评(92/100)

  1. 年级习作要素(18/20)
    文章采用"早晨-上午-下午-夜晚"的时间顺序,通过"跷跷板-热气球-避雨-摇篮"四个创意,完整展现了蛋壳的多种用途,符合二年级"按顺序写清楚一件事"的习作要求。建议在"热气球"部分增加1-2句制作过程的描写。

  2. 表达情感(23/25)
    情感表达生动有趣,"欢声笑语""陶醉"等词句充满童真。但角色情绪变化可更细腻,如增加"害怕下雨"到"享受雨声"的过渡描写。

  3. 语言积累运用(18/20)
    语言活泼可爱,"大棉花""蓝色丝带"等比喻贴切。建议丰富动词运用(如"搬"可改为"费劲地抬"),"啪嗒啪嗒"等拟声词使用恰当。

  4. 标点符号(16/18)
    标点基本规范,建议人物对话使用冒号引导,如"毛毛虫说:"。部分长句可适当使用分号,如"雷公公重重地敲了几下'大鼔';眼看就要下雨了"。

  5. 交流修改(17/20)
    建议补充1个合作细节(如三人一起抬木板)。可将"迫降"过程描写更具体(如如何控制热气球降落)。结尾可增加月亮或星星的描写烘托氛围。

总评:92分
这是一篇充满童趣的想象作文!小作者用简单的语言讲述了一个奇妙的故事,展现了丰富的想象力。若能在细节描写和情感过渡上稍作完善,会更出色。记住:好故事=清晰顺序+有趣想象+生动表达,期待你更多创意作品!



往 期 推 荐

    转藏 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多