  人文主题：伟大的品格 单元课文：《黄继光》新闻通讯《“诺曼底号”遇难记》小说《挑山工》散文  一、育人价值（写人文章）：以人育人（孩子的梦想：都想成为一个英雄【保留孩子的梦想留在心里】；榜样的影响：教育的名字叫影响；情感的力量：感动、感染、感怀；行为的感召：效仿英雄的言和行） 二、外在表现和内在品格： （通讯是不能有人物内心活动的，但是读者可以通过人物外在的表现体会到的）  （性格特点是人物在任何情况下都表现出来的状态，没有好坏之分。比如性子急、马虎等，任何情况下都是一目了然的。） （品格是一种做人做事的态度，由道德决定的，符合道德的就是好品格【善良、孝顺、尽职、忠于职守、热爱学生等】，不符合道德的就是品格差。） （精神是一种行为选择，是在特定情况下的一种选择的体现。） 阅读:由外而内，把握人物性格、精神品格三、以非常言行定义英雄  英雄是有精神的。 四、大概念下的教学设计 核心概念：伟大的品格 单篇教学  1.聚焦英雄壮举，感受英雄气概 《黄继光》 聚焦他怎么做的，三个惊人之举：“爬”（什么情况下爬的？【负伤、子弹在身边飞】）；“站”（你怎么扔手雷？为什么站起来扔？有什么危险？)；“扑”（你敢扑吗？结果是什么？） 所以：英雄就是一种选择，就体现他的惊人之举！ 聚焦两句豪言壮语：“任务”（任务是什么？这个任务为什么重要？他是通讯员，这是他的“任务”吗？）“胜利” 2.讲述英雄故事，领悟做人之道 《“诺曼底号”遇难记》（故事不要从头教到尾，要聚焦重点） |
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