补充高考必背篇目之《苏幕遮》课件及教学设计

课前导入:

莲花历来为人们所喜爱，文人墨客写下了许多咏赞莲花的佳篇，同学们能说出几句呢？

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
       —杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
                              —杨万里《小池》
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。                              —《江南》

学习目标:

1、了解作者，体会词中作者的情感。
2、感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗意。
3、分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。
4、培养鉴赏诗歌的能力。对写法

知人论世:　　　

    周邦彦(1057-1121)，中国北宋末期著名的词人，字美成，号清真居士，著有《清真集》。周邦彦的词，长期被后人尊为“词家之冠”。

     精通音律，能自度曲，曾在朝廷担任大晟乐府提举官，进一步完善了词的体制。周词语言富丽精工，音调和谐，讲究格律，王国维比之于“词中老杜”，夏敬观号其为“词中之圣”。技法上成为婉约词的集大成者。但内容上多有不足，泛咏旅思绮情。

写作背景                                       

此词作于宋神宗元丰六年（1083）至宋哲宗元祐元年（1086）之间，当时周邦彦久客京师（汴京开封），周邦彦本以太学生入都，以献《汴都赋》为神宗赏识，进为太学正，但仍无所作为，不免有乡关之思。

根据字词自主翻译本首词

译文：细焚沉香，来消除夏天闷热潮湿的暑气。鸟雀鸣叫呼唤着晴天（旧有鸟鸣可占雨之说），拂晓时分鸟儿东张西望的在屋檐下的“言语”。荷叶上初出的阳光晒干了昨夜的雨，水面上的荷叶清润圆正，每一片荷花都挺出水面。看到这风景，我想到遥远的故乡，何日才能回去啊？我家本在吴越一带，长久地客居长安。五月，我故乡的小时候的伙伴是否在想我，划着一叶扁舟，在我的梦中来到了过去的荷花塘。

整体感知

1.从结构看，词的上下片各侧重写什么？

上阙写景，下阕抒情。

 2.本词主要写了什么景？抒发的什么情？

荷塘美景，思乡之情。

深入探究:

1、上片的景中有哪些意象？这些意象构成了一幅怎样的画面？从感官上来讲，词人是从哪三个角度来描写这幅画的？

意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花。
画面：整幅画面清新自然，从容淡雅。
·燎沉香，消溽暑。 （嗅觉）。
·鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 （听觉）。
·叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。（视觉）。

2、鸟雀呼晴，侵晓窥檐语，请赏析“呼”和“窥”的妙用。

“鸟雀呼晴”：“呼”字，极为传神，运用拟人化的手法，写出鸟儿仿佛急于向人报告天晴的消息。表现出小鸟欢快的叫声和活泼的神态。
“侵晓窥檐语”：“窥”字，采用细节描写，把鸟儿鸣叫时东张西望、张口摆尾的神态动作表现得活灵活现。

准则；

3、从炼字的角度，分别赏析“水面清圆，一一风荷举”。

“清圆”——写出了荷的形状是圆的，一种很饱满的感觉；再加上是雨后，显出荷叶的清新、美丽。
“一一”——写出了荷塘里的荷叶很多，每一片都是那么美，让人联想到“接天莲叶无穷碧”。
“举”——写出了荷亭亭玉立的姿态，和周敦颐的《爱莲说》中的“亭亭净植”意蕴差不多，都有一种挺立的姿态。这样的荷花具有一种非常阳刚的健康向上的美。

下片着重写思乡之情，从哪几个字能看出思乡情切，又是以谁的口吻传达的？

遥。从杭州到开封，确实有种路途迢迢，山水阻隔的感觉。
久。作者离乡时间愈长，乡愁愈浓。体现了作者对飘泊生活尤其是仕途生活的厌倦。世事的无常、仕途的阻滞、官场的黑暗，使他不由地想起故乡的往事。 
旅。旅居，客居之意。中华民族是一个有着浓重乡土情结的民族。旅居外地，只能像一个没根的浮萍一样漂泊，缺少一种归属感。
直抒胸臆，直接抒发内心的情感。

“五月渔郎相忆否”用了什么手法？

　　不直接说自己思念友人，而用设问反写不知旧友是否忆我，不仅把自己对故乡、对朋友的思念之情表达得更细腻真切，而且不落俗套。　　 

这种写对方表达自己某种感情的写法，叫对写法，或反客为主。

“小楫轻舟，梦入芙蓉浦。” 此处为何写梦？

  　思乡之切以至梦中飞度，恍若已回故乡，与友人小楫轻舟畅游于芙蓉浦。　  词最后的“芙蓉浦”，与上片的“荷”遥相呼应，是对荷的描写的延伸，使全词结构更为完整、紧密。

本文小结

以下为课件预览，共14张ppt:

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