发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“【评价】王林慧︱表现性评价量规在低段语文非纸笔测评中的研制与应用——以杭州市天长小学低段语文非纸笔测...” 的更多相关文章
高中语文新课标视域下的教学评价思索
专题 | 系统调整:语文教育评价对核心素养发展诉求的回应
新课标背景下,如何开展期末评价
刘倩:从叠加到迭代:素养视域下非纸笔测评刍议
构建促进小学生健康成长的学业评价体系,很重要!
七年级语文学业质量评价方案
周文叶 毛玮洁|表现性评价:促进素养养成
试论新课标对学习评价目标与路径的建构
老师,“不错”是哪里不错?“更好”是指哪里可以更好?
聊城高新区 测评无纸笔 “双减”促提升——实验小学举行语文无纸笔测评活动
许卫兵:《由“考”及“导”:小学低年级无纸化测评的实践转型》
再谈“展示即评价”——学习新课标心得
2021年第47篇:读文随笔∣作文教学与表现性评价
课程与教学|培育学科核心素养的关键:向学生赋权
课例丨以表现性活动引领的初中语文大单元课程设计(附完整资料包)
“双减”下,这份立足大单元的作业设计,让人眼前一亮
跨学科实践(3):如何实施跨学科主题学习
单元教学的设计角度与模板 | 国庆特辑
钱荃 陈沛︱指向核心素养的文学类文本阅读表现性评价
如何以评价为单元教学杠杆,撬动学生深度学习?
学思行研修——自主教师:邱爽
基于标准的课程设计:开发表现性评价
表现性评价(Performance As...
高中历史学科表现性评价量规的设计
“教-学-评”一体的学习如何设计?