发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“2022年8月30┃作业设计┃基于项目化学习的数学跨学科作业设计” 的更多相关文章
大会翌日盘点丨一线教育人如何构建指向思维的教育新样态？
学科与素养之间，项目式作业就是带着孩子玩吗？ | 芥末堆
跨学科项目化学习的路径探寻
走向学科综合
STEM教育理念如何“落地”教学实践
开展STEAM教育，提高学生创新能力——访美国STEAM教育知名学者格雷特·亚克门教授
揭秘：你们关注的芬兰「主题式」教学，有什么玄机？
如何设计大单元作业？|良师成长指南
单元整体视角出发，指向思维能力提升的作业如何设计？
疫情背景下重构教育方式！10点建议，让线上教学更出彩
单元整体作业设计行与思
新课标背景下初中历史大单元作业设计
什么样的作业是好作业？
新课标下如何进行学业质量与作业设计？
作业设计（1）：“双减”政策和新课标背景下，中小学作业设计发生了哪些新变化？
STEM教育，我们到底缺的是什么？
当项目化学习遇见STEAM课程
STEM来了，学科之间如何“拆墙”
“互联网＋”时代的课程创新 东营市第二中学
以学科内容为基点的跨学科学习
初中物理教学嵌入STEM课程的实施策略
凌宗伟：要组织跨学科教学指导，自己先得搞明白什么是“跨学科”以及怎么“跨”
新课改后的小学课程设计
项目化学习如何在学校中真实生长，而不沦为“点缀”？
跨学科学习（二）——听吴正宪老师讲数学跨学科学习
从STEAM中的A看博物馆的跨学科教育
深度丨北师大马宁：核心素养导向下，项目式学习的四种教学范式（附案例）
