发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“如何吃透课标和教材,实现“教学评一体化”的单元整体设计?” 的更多相关文章
教科版三年级科学下册全册教案
《科学》三年级下册第一单元第7课
教学设计 | 八年级上册《6-1-1 尝试对生物进行分类》
教科版三年级科学下册表格式教案
小学三年级科学教案下册
关于提高科学课备课质量的几点认识
教科版三年级下册科学教案
备课参考 | 特级教师宋道晔设计三下第一单元习作课
《植物妈妈有办法》教学设计
科学三年级下册第一单元教案2、种植我们的植物
《种子发芽实验》教学设计
小学科学三年级上册第一单元植物的身体单元备课
四年级科学复习计划
一年级下数学第四单元计划
《果实和种子》教学设计
【2018-03-31】小学科学1—6年级单元测试题(附答案)
小学数学主题单元教学的实践
科学计划
开学了,拿去学校的花草,先留个遗像!
(精品)教科版三年级《科学》下册教案种植我们的植物
小学三年级科学下册第一单元《植物》练习题及答案
一碰就自爆的入侵植物:喜马拉雅凤仙花
凤仙 花
荐读 | 单元整体教学:一种基本模式,两个导向意识,三个技术路线,四种实践形态
三年级下册第一单元知识点整理