发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“第一百一十二记-----学习吴亚萍《小学数学建模教学课型研究》” 的更多相关文章
数学建模的分类
找最大公因数教学设计
2.5为什么是0.618（二） - 要学会珍惜的日志 - 网易博客
基于数学建模的高职数学教学论文
数学模型
我国物理建模教学的问题剖析与对策建议
《数学广角—植树问题》教学设计.doc
《植树问题》教学设计3
（精品）人教版小学五年级数学上册《植树问题》说课稿
小学数学教学网
浅聊 | 离散事件仿真（DES）是什么？
生态建模中的物极必反原理
动静结合，“舞动”数学思考——一道教材“*”号题的教学心得
【上清走笔124】课堂的另一种“动态美”｜山栀子
中国学生发展核心素养框架及数学核心素养的深度解读
数学模型的分类
平方差公式
《烙饼问题》教学反思
“双减”政策下，课堂建模是提升高质量抓手
一课研究之《乘法分配律》教学设计
《简单智能预测的实现》说课课件优质教学课件PPT
初中数学建模教学的初探
孙恒芳教你学物理-----漫谈物理解题的审题与建模
如何培养学生的建模能力（物理教学）
中国学生发展核心素养|？如何在数学教育中提升学生的数学核心素养
数学模型概述
9.3 一元一次不等式组
什么是建模思维及模型思考?
【8】“应用数学过程”：一种常规武器——与青年朋友谈科研（8）
如何写好数学建模竞赛答卷及案例
