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| 共 650 篇文章 |
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班务工作（1）：班主任如何组织召开家长会？最佳的时间应选在学生心理相对平静、情绪稳定的时期，这样更有利于家长会的顺利进行，也能更好地发挥家长会在学生教育中的积极作用。四、家长会的流程班主任精心策划的家长会流程，旨在加强家校间的沟通与合作，共同助力孩子的全面发展。（4）家长如何配合学校进行教育引导? 提供家长参与学校教育的... 阅3 转0 评0 公众公开 24-04-28 13:21 |
要素四：精细管理课堂，提升教学效率课堂，是知识的田野，是智慧的摇篮。要素六：展现教师在课堂实施中的风采与智慧在课堂的舞台上，教师不仅是知识的传播者，更是智慧的化身。他们精心设计教学流程，合理安排教学内容，确保学生在课堂上能够整体感知知识，形成完整的知识体系。总之，一堂好课的核心要素在于营造和谐氛围、展现教师素养、点燃... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-27 11:51 |
中小学教师基本功（29）：如何打造一堂高效的试卷讲评课？一、试卷讲评课的定义试卷讲评课是学科教学中的一种重要课型，它特指在考试结束后，教师针对学生的试卷表现，对试卷内容进行系统、深入的分析和点评的教学活动。五、如何上好试卷讲评课模板一：如何组织学生自主讲评试卷组织学生自主讲评试卷是一个富有创新性和实效性的教学方法，可以... 阅4 转2 评0 公众公开 24-04-26 11:42 |
期中考试后，如何指导学生进行有效的试卷分析。期中考试后，如何指导学生进行有效的试卷分析期中考试，如同一场知识的风暴席卷而来，考试结束后，学生和家长的心头常常涌起一片波涛汹涌。二、学生考后试卷分析“分析”什么（一）分析试卷的整体结构和题型分布。1.列出试卷的题型种类，如填空题、选择题、计算题、应用题等。（二）收集试卷与相... 阅6 转2 评0 公众公开 24-04-24 15:39 |
《大单元教学与核心素养培养的实践探索》（3）：全球视野下的大单元教学：历史演进与未来趋势。一、国外单元教学发展状况（一）单元教学的早期探索与理论基础1.杜威的实用主义单元教学模式20世纪初，美国教育家杜威以其独特的实用主义教育思想为基础，提出了实用主义的单元教学模式。他提出了数学学科单元教学的一般模式，并通过实际教学案例详... 阅6 转3 评0 公众公开 24-04-23 11:42 |
二、设计与实践“单元学习”（一）确定“单元学习”的实践逻辑1.为课程命名，明确单元主题? 根据课程内容和学生实际，为单元学习命名，确保名称直观反映单元核心。（二）设计单元目标与学科核心素养的对接1.明确单元目标的大目标性质? 分析学科核心素养，确定单元目标在核心素养培养中的定位和作用。2.探讨如何将学科核心素养融入单元目标? 分... 阅5 转1 评0 公众公开 24-04-22 11:12 |
课堂教学工具箱是教师在教学实践过程中，为达成教学目标、优化教学过程而精心挑选的一系列教学辅助工具。（一）确立教学目标的工具确立教学目标是教学设计的基石，它指导着整个教学过程，确保教学活动始终围绕核心目标展开。2.教学目标树教学目标树是一种以树状图形式呈现教学目标的工具。四、教学工具的实际应用案例分析在实际教学过程中，教... 阅14 转4 评0 公众公开 24-04-21 07:42 |
《大单元教学与核心素养培养的实践探索》（2）：如何把握大单元教学中“大”的深刻内涵？单元教学的内涵体现在以下几个方面：○ 以单元为基本的教学单位：单元教学将传统的以课时为基本单位的教学方式转变为以单元为基本单位。大单元教学与传统单元教学虽在形式上同为集约式的多篇教学形式，共享着单元内的教学目标、内容、策略、路径和评价等... 阅30 转1 评0 公众公开 24-04-19 06:42 |
《大单元教学与核心素养培养的实践探索》（1）：大单元教学与核心素养——新时代教育的璀璨明珠第一章 引 言。本专题的研究目标，旨在深入剖析大单元教学与核心素养培养的实践路径与策略，为教育工作者提供一套既科学又实用的教学指南。二、核心素养培养的教学策略本节将探讨基于核心素养的教学目标设计、教学内容与方法的选择、教学评价的实施... 阅9 转1 评0 公众公开 24-04-18 06:39 |
中小学教师基本功（27）：中小学教师评课的“四个维度”文章开始前，跟大家宣布一个新消息：最近我一直在思考，在AI迅速发展和人口出生率下降的时代，普通教师如何才能跟上潮流、应对挑战？为强化学生素养培养，以下建议，可以帮助教师在评课中特别关注学生立场，确保教学设计与讲授指向学生素养培养：1.确立学生立场的核心地位。评估教师的教... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-17 05:42 |
