| 共 19 篇文章 |
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Colin Milligan (JISC) 认为，PLEs"赋予了学习者对学习经历（管理学习资源、作品和所参加活动）的更大自主控制权，学习者能创建自己的个人学习环境，可以用之与教育机构互动交流，进入其目录管理、考评测试、图书馆等服务系统。PLE概念的核心是：它是一种工具，允许学习者（或任何人）融入到一个分布式的环境中去，这个环境包括一个人的网... 阅21 转自aiheshui 公众公开 11-07-04 16:39 |
2设计层面 基于网络课堂背景下的教学设计要真正做到"以学生为本",必须在建构主义学习理论的指导下,坚持如下设计原则[3,4]:一是强调教学设计的最终目的是完成学生的意义建构(而非完成老师的教学目标);二是强调学习环境(而非教学环境)的设计;三是强调利用各种学习资源来支持学生的自主和协作学习(而非支持老师的"教");四是强... 阅194 转7 评0 公众公开 11-04-06 10:58 |
What Is A Learning Management System.What IS a Learning Management System?A Learning Management System (or LMS) is a software package, usually on a large scale (that scale is decreasing rapidly), that enables the management and delivery of learning content and resources to students.Some LMS vendors do not distinguish ... 阅74 转1 评0 公众公开 11-03-07 12:50 |
新IT民工论坛-行业分析-科教文卫-开源软件Moodle在中英网络教育合作项目中的应用 -...*vzEfm N:d 五、实际应用及反思 i>O8q%BnJ 项目在2005年4月进行了为期6周的试用，涉及5门在线课程，分别包含不同数量的教学资源和活动项目，其中包括介绍如何使用Moodle平台进行在线学习的课程，共有教师、课程设计人员、学生、技术人员和项目管理... 阅108 转1 评0 公众公开 11-03-07 09:32 |
一、讲授型模式 在我们传统的教学过程中，最经典的教学模式是以教师为主，教师讲、学生听，它是一种单向沟通的教学模式。具体说，协作管理服务器有如下功能： 学习者的确认：对于新的学习者可生成一份新的档案，以记录学习者的学习过程; 协作管理：帮助学习者形成协作关系，并维护和协调他们之间的这种关系; 提供学习者之间的信息转发通路; 给... 阅232 转6 评0 公众公开 10-08-14 23:58 |
网络教学模式(一）网络教学模式(一）因此教师的主要职责是完成教学所需CAI软件的设计和解答学生通过E-mail，BBS等方式提出的问题，教师对学生的控制和支配变得很少。在利用BBS或E-mail方式进行讨论式教学时，教师需要不断注意学生提出的问题，引导学生解答，教师不便于立即做出正确解答，应对学生的解答给出必要的指点和管理，在教学过程中注重... 阅2479 转52 评0 公众公开 10-08-14 23:16 |
在网络环境中，我们一般提倡学习者自主学习，因此通常要求学习者自己做出决定和自己确定解决问题的策略，因此，教练不是直接地为学习者提供指导和建议，更多的是暗示学习者，并且这种指导和建议只在学习者最需要的时候才出现。与建模策略和教练策略相比，支架策略在支持学习者方面显得更为系统化。角色扮演策略就是让不同的学习者分别扮演学习... 阅4188 转91 评0 公众公开 10-08-14 23:12 |
信息化教学策略设计信息化教学策略设计。在现代教育理论，特别是建构主义理论指导下，目前已经开发出的比较成熟的模式有任务驱动式教学、支架式教学、抛锚式教学、引领式教学、基于项目的教学和基于网络的探究性学习等，本文主要研究论述任务驱动式教学和支架式教学模式。教师应该注意，当证明学生开始掌握任务，要逐渐减少对学生的帮助和支持... 阅3384 转33 评0 公众公开 10-08-13 10:11 |
（2）个别辅导教学模式 它是通过教师和教学软件对个别学习者进行教导的的教学模式。在这种教学模式中，教师对学习者的指导有同步指导和异步指导两种方式，教学软件对学习者的指导有单机和在线两种方式。（5）讨论式学习模式 它是指多个学习者在讨论支持系统的帮助下，通过讨论的方式进行学习的教学模式。2、通过教师或教学软件（如个别化学习支... 阅2858 转99 评0 公众公开 10-08-12 23:41 |
网络教学的特点与模式研究。分 析了网络教学对传统的教学观念、教学模式以及教师的素质等方面所产生的冲击；2、交互性：传统教学，虽然教师与学生、学生与学生共在一个空间，但在教学中 相互之间的交互性却极为有限，教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤等都是教师 事先安排好的，教师与学生之间较多发生的是一种从教师到学生的单向广播式... 阅1253 转53 评0 公众公开 10-08-09 06:57 |
