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改进听议课方式，促进教师专业发展在上渡中心小学观课议课活动上的讲座谭康来 15873802188（微信同号）在这里添加你的详细小段落文本内 容，与标题相关并符合整体语言风格内容请简洁，尽量生动。一、听议课的现状输入标题课堂结构有四个基本维度：学生学习、教师教学、学科性质和课堂文化。①计算学环节的时间分配② 计算教师活动与学生主体活... 阅10 转0 评0 公众公开 23-04-17 14:12 |
10.教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验;师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模... 阅25 转2 评0 公众公开 21-05-23 17:08 |
教师听课记录评语大全。(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极 性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现 学生的主体性;(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生 主体地位，培养学生... 阅1222 转4 评0 公众公开 21-05-23 17:04 |
教师听课的评语（精选10篇）(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学... 阅376 转6 评0 公众公开 21-05-23 16:59 |
12、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。10.教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过... 阅133 转1 评0 公众公开 21-05-23 16:58 |
好课七问，看看什么样的课才能称为好课。新授课，教师不要急于先讲，先让学生自学，边读边想，边读边批注圈点，然后完成学案上的题目，学生写的过程是思维清晰的过程，让学生写出答案，保证每个学生都思考，都学习，且能看到学生是否学习，学得怎样。从理论上讲，全班有一个学生能解答，教师也不要急于讲，教师要退到最后一步，充分发挥学生自... 阅23 转0 评0 公众公开 20-11-29 09:24 |
听课时就要听教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学经验的所得。有时年轻教师在课上也鼓励学生参与活动，但师生低层次的信息交流过多，看上去挺热闹，其实学生并没有真正或来得及思考，像“是不是”“对不对”“就是说”“什么”等。有时老师让学生讨论问题，教师往往游离于学... 阅38 转1 评0 公众公开 20-11-21 11:21 |
博图形教研，话度量本质。博图形教研，话度量本质——“图形的测量”大主题教学设计讲评与研讨。时间进入了六月，夏日的气息越来越浓烈，滚滚热浪拂面而来，但教师们的热情依旧不减，在大主题教研的背景下，2020年6月4日，教研网联合研直播平台举行了“如何培养学生的度量意识”基于深度学习的小学数学教学行动研究主题教研活动，本次教研活动... 阅332 转1 评0 公众公开 20-06-08 19:19 |
课标是教学的依据，教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点。学生情况是教学的重要依据，难点的确定，教法的选择，课堂训练的设计都应根据学情而定。听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织，并尽可能以学生的身份（模拟学生的思路知识水平和认知方式）参与到学习活动中，以获取第一... 阅20 转0 评0 公众公开 19-11-25 15:11 |
从听课的内容上来说，要听老师如何导入新课，如何讲解知识的重难点，如何激发学生学习，如何点评学生答案，要听老师的教态，要看老师如何随机应变，还要看学生如何学习，如何与老师、同学互动，看学生的学习效果如何……通过以上一堂美术课程的案例分析，我们可以了解到一堂课每一个环节都会有它的归属层面，我们老师根据这些层面的理解，就能... 阅18 转0 评0 公众公开 19-10-23 22:47 |
