| 共 34 篇文章 |
|
“有时候，旧知识难以激活，这是因为学习者可能没有学过这一知识（该学的没有学或没学全面），也有可能没有掌握该知识（学了却没有学会），这时 就需要“补救所缺知识”，即知识的补缺。”??在教学当中，如果可能需要通过课前调查，了解学习者的学习情况，对于知识的掌握程度，发现学习者是否存在知识缺口，并帮助学习者相应的补全知识。即新知... 阅11 转0 评0 公众公开 23-09-25 09:13 |
本文汇集了关于该理论较为重要的阐述，包括其历史背景和理论基础、“首要教学原理”概述、教学策略的效能水平、测评复杂问题解决表现面临的挑战、基于“首要教学原理”的“波纹环形教学设计模型”、对现有教学质量的评估及一些探讨首要教学原理应用的收益和制约因素的研究。教学设计理论；因此，问题解决技能教学中所需的“示证新知”和“应用... 阅9 转0 评0 公众公开 23-09-19 11:51 |
目标管理方法DOAM与其优劣分析。DOAM目标分解法。DOAM是OKR目标管理的一种变形，甚至通过方向（D）的引入更有利于引导管理人员制定目标。最重要的是工具的不足，OKR可以大行其道，是因为OKR是由先进制造型企业英特尔和软件公司Google示范推广成功，基本现在是先进制造型企业和软件公司的标配，得益于相关OKR软件工具的应用，使得大家对于目标设... 阅1 转自昵称94U2a 公众公开 23-07-08 10:02 |
曾经风靡全球的GE的绩效管理，现在怎样了？职业的绩效考核周期是一个完整的财经年度，包含绩效目标确定、年总结、员工自我考评、绩效考核打分等内容，通用公司2016年绩效考核周期示意图如下所示：GE绩效考核体系示意图如下所示：GE的变革与创新非常符合绩效管理的理念，绩效考核不是绩效管理的核心，排名与强制分布更背离绩效管理初衷，绩效管... 阅248 转1 评0 公众公开 23-06-21 15:07 |
有效表扬的四个步骤|价值观|细节|事例。除此之外，还要掌握好表扬的步骤，这样才能使表扬真正发挥作用。使被表扬人心里很受用，从而产生精神上的共鸣，也乐于接受表扬的事实。鼓励发扬是表扬的最高境界，也是表扬所要达到的最佳效果。知道了这四个步骤后，我们所进行的每一次表扬，都要尽可能按照这四个步骤来严格进行。这样的表扬才能真正具有... 阅1 转0 评0 公众公开 23-06-02 15:43 |
下图是2001年左右从美国引进的一个销售漏斗模型，漏斗的每一个层级就定义了一个销售阶段，也就是销售流程，而销售漏斗无非就是对销售流程进行的测量。从图一我们可以看到，此销售漏斗有四个层级，第一层级意向客户到最终成交的转化率为20%，第二层级方案客户转化率为35%，第三层级谈判客户转化率为70%，第四层级成交客户转化率为100%，每一层级... 阅569 转1 评0 公众公开 23-06-02 14:40 |
变“选马”为“赛马”近日有幸聆听一位领导对于干部工作的观点，即变“选马”为“赛马”。通过“选马”为想干事、能干事的干部提供干事创业的平台，又通过“赛马”给干部压担子，为愿担事、敢扛事的干部搭建大有可为的舞台。“用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风。”变“选马”为“赛马”就是要坚持在“赛马”中“选马”的干部选拔任用机... 阅20 转0 评0 公众公开 23-05-25 15:31 |
扔掉麦克里兰的素质模型，试试罗明格方法。第一，罗明格认为，素质模型已经被无数人研究过，而且企业的素质模型大同小异，因此没有必要重新建立模型，要做的是，按照每个岗位实际现状，用卡片分析的方式找出其素质要求即可。总而言之，罗明格反对素质模型，但是将素质的管理方法做到了极致。1. 罗明格声称的领导力素质，其实有许多与领导力相去... 阅87 转1 评0 公众公开 23-05-21 08:59 |
但是，在庄子看来，这种自傲与蜩们的自得一样可笑，他们的成功体现的是功利的、世俗的价值，或者说，他们行事的出发点与终结点都不离“名”和“利”这两条轴的上下，从庄子理想人生意义的视角来评判，境界未免太低了些。庄子肯定人的内在追求，但他认为既要有自我意识的觉醒，又不能囿于自我的天地，谁能从“有我”到“忘我”，谁才能达到自由... 阅1 转自80乡村玲子 公众公开 23-05-17 22:45 |
阿里前“总参谋长”曾鸣：企业到底该如何制定战略？此篇文章是阿里巴巴前总参谋长曾鸣教授在湖畔大学课堂上的几次课程整合，一共5个章节，分别介绍了战略作用，战略思考、战略内容、战略演进四阶段和战略决策的常态化，希望对大家有帮助！企业要不要设战略部？是因为在原来的传统行业，企业作重大战略决策的周期往往是十年或二十年，所以不值得... 阅169 转1 评0 公众公开 23-05-16 11:49 |
