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余映潮：例谈阅读教学设计的诗意手法（76） “长文”，就是篇幅长、文字多的课文，一般来讲，在中学阶段的语文教学中，现代文课文在两千字左右、文言文课文在四五百字左右的，就可以视作长文。教师要用心地精读课文，深读课文，多角度地研读课文，对教学内容进行提取、组合、提炼、选择。笔者《孔乙己》“长文短教”设计技巧则在于“板块式... 阅97 转4 评0 公众公开 14-04-24 10:26 |
复言之，运用朗读、提问、讨论、概括、复述、品评、赏析、改写等方法或手段，将学生深深地带进全篇课文之中，让他们从头至尾地阅读课文，反复认真地咀嚼课文，从整体上把握课文内容的教学，就是课文的整体阅读教学。4．教师：这篇课文充满了“美”，请同学们就课文内容从课文中找出实例，用课文“美在……”这样的句式说话。1．课文分析。3．细... 阅94 转1 评0 公众公开 14-04-24 10:20 |
