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《生活及工、农业用水》教学素材人民教育出版社。工业生产离不开水，它的主要用途有原料用水、产品处理用水、动力用水、冷却用水、洗涤用水和温、湿度调整用水及其他各项用水等。工业用水应尽量满足水量大、水质好、水温低而且稳定等条件。3．农业用水。即使是一些工业发达的国家，工业用水量很大，但农业用水量仍远远超过工业用水量。如日本，... 阅56 转0 评0 公众公开 17-11-27 14:54 |
《地球的水储量》教学素材人民教育出版社。地球表面、岩石圈内、大气层中、生物体内所有各种形态的水，包括海洋水、冰川水、湖泊水、沼泽水、河流水、地下水、土壤水、大气水和生物水，在全球形成一个完整的水系统，这就是水圈。在陆地水储量中，有73％，即3.503×1016 m3 为含盐量小于1 g/L的淡水，占全球水储量的2.53％。 阅100 转0 评0 公众公开 17-11-27 14:54 |
向雾滴要水海底有淡水向冰山要水呼风唤雨河北我国各省人均水量我省属于_____缺水.极度解决措施——跨流域调水修建水库自然原因全球真正有效利用的淡水资源少分布不均（时间和空间）人为原因人口增长水污染严重森林破坏严重缺水的原因1、用茶勺喂庄稼？4、新加坡征收节水税？许多国家和城市把节约工业用水作为节水的重点，主要的办法是一水多用... 阅38 转1 评0 公众公开 17-11-27 14:53 |
《爱护水资源》课件天津市第七中学程颖海洋水远洋运输生命活动洗涤衣物大气水环流一、人类拥有的水资源1.生物体内含有的最多的物质是什么？二、爱护水资源爱护水资源一方面要节约用水，一方面要防止水体污染。2.爱护水资源要做到节约水资源和防止水污染。（2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排除体外的水分是：1700ml、500ml、400ml、150ml。... 阅38 转1 评0 公众公开 17-11-27 14:53 |
《4.1 爱护水资源》同步测试。4．今年，我国世界水日的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。D．将生活用水，地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源。为了防止水被污染，下面各项：①抑制水中所有动植物的生长 ②不任意排放工业废水 ③禁止使用农药和化肥 ④生活污水经过净化处理后再排放。（3）对被污染的水进行处理使之符合... 阅50 转1 评0 公众公开 17-11-27 14:28 |
《4.1 爱护水资源》教学设计石家庄市第四十二中学 苏兆华。【教学重点、难点】认识水资源的重要性，并积极投身于爱护水资源、保护水资源的行动中。通过真实的社会情境，激发学生产生怎么才能“爱护水资源、保护水资源”的学习热情。环节二、认识水资源的匮乏是人类面临的一大危机，以及水资源匮乏的原因。直观感受水资源对人类的威胁，从内心... 阅3774 转60 评0 公众公开 17-11-27 14:27 |
《4.1 爱护水资源》教材习题解答石家庄市第二十中学 贾 薇。1． 农业用水61．9%，工业用水23．7%，生活用水12．3%。分析：生活节水小方法：（1） 淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；（7） 家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；（14） 手洗衣服：如果用洗衣盆清洗、漂洗衣服则每次清洗、漂洗衣比开... 阅130 转0 评0 公众公开 17-11-27 14:26 |
《4.1 爱护水资源》重难点分析石家庄市教育科学研究所 李 焱。3．我国水资源的情况：（1）水资源总量居世界第六位，但是人均水量却很低，只有世界人均水量的1/4；爱护水资源主要体现在两个方面，一是节约水资源，二是防止水体污染。小组同学采用图1~3的三张图片，从地球的储水量、地球人均（淡）水量和我国部分城市的人均（淡）水量三个角度... 阅253 转5 评0 公众公开 17-11-27 14:26 |
《4.1 爱护水资源》教材变化。从“资源”角度认识水，有助于学生加深对水的作用的认识，深刻体会水的宝贵和有限，从而产生研究水、合理利用水、爱护水的社会责任感。而氢气的物理性质和氢气的可燃性，以及点燃混有空气或氧气的氢气会发生爆炸，氢气的验纯方法等，都已在修订后教材第四单元课题3水的组成中介绍，而氢气可作为燃料在修订后教材第... 阅90 转1 评0 公众公开 17-11-27 14:24 |
《4.1 爱护水资源》课标解读。本课题的知识都比较浅显，课程标准对教学内容的要求和各地中考试题中对这一内容的考查要求都比较低，所以对知识本身的教学不是本节课的难点，而如何通过这节课的教学让学生真正认识到我国（乃至整个地球）水资源匮乏已经成为人类生存所面临的一大危机，从而让学生切实能够从自身做起、从身边做起，让厉行防止水污... 阅286 转5 评0 公众公开 17-11-23 08:39 |
