| 共 41 篇文章 |
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李名梁：应重视职业教育相关者的利益诉求。职业教育的利益相关者就是指受职业教育发展影响，同时其行为又影响职业教育发展的个人和团体。事实上，职业教育的生态环境决定了其生存与发展必须关注与之发生各种关系的利益相关者，因为只有关注利益相关者的需求和权利，加强利益相关者管理，不断改善利益相关者与职业教育之间的关系，才能从根本上... 阅53 转2 评0 公众公开 12-08-23 18:05 |
崔发周：招生困境“倒逼”职校发展方式转变。要实现职业教育的科学发展，就不能只在招生上做文章。无需将问题复杂化，只要简单地考察一下职业学校就会知道，目前的职业学校的教师有多少人具有企业工作经验?这些教师是怎样组织实施教学工作的?如果简单地照搬普通学校的培养模式，培养出来的学生就只能是“种地不如老子，养猪不如嫂子。”对于这... 阅133 转4 评0 公众公开 12-08-23 18:00 |
网友：我是一位中学教师，新课程改革要求教师把课堂还给学生，我也试着按专家说的“给学生自主学习的空间”。这种学习情境，既要与学生每节课的学习目标密切相关，又要有一定的挑战性，还要顾及学生现有的认知水平，以此激发学生的学习兴趣、提高学生参与教学活动的积极性。只有“民主型”教师才会真正的信任尊重学生，积极地引导学生，调动学... 阅30 转0 评0 公众公开 12-03-29 16:21 |
“我希望让教育系统变得更加以学生为中心，更加关注全面教育，更加强调价值观和品格发展。我们可以将这个概括为‘学生中心、价值观导向的教育’。”要给予学生自信心和自我意识，培养他们坚忍不拔的意志力，即培养学生的“自我价值”；职业院校必须尽快走出把职业教育简单理解为就业教育的误区，树立为学生的终身发展服务的理念，在人才培养中... 阅183 转3 评0 公众公开 12-03-24 23:54 |
搞好示范院校建设，引领高职教育发展 (范唯 2007）五、示范建设院校要发挥辐射作用 应充分发挥示范建设院校在区域内的导向作用、示范作用和辐射作用，带动区域内高职院校教学质量的共同提高，推进当地高职教育的改革与发展。而从传统高校角度来看高职院校办得像高校就也出问题了，因为，如果企业看高职院校像企业，那在生产方面你一定没它... 阅62 转1 评0 公众公开 12-03-05 13:39 |
（★★）范唯：专业是高职学校的品牌和灵魂。因为高职专业的经济属性决定了高职专业建设必须要跟随、服务，甚至个别专业要引领其所对接产业的发展，产业在变化、在提升，高职专业有什么理由不变呢？专业带头人应该具有行业气质 课程是专业的细胞。对于已招生5年、每年招200人的高职3年制专业，专业带头人介绍说，他们的“同道”是1000人，有400... 阅75 转1 评0 公众公开 12-03-05 13:19 |
“教师少教，学生多学”是有效教学策略“教师少教，学生多学”是有效教学策略。远在1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级教学制时就提出教学的“主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，学生可以多学。”今天，我们研究有效教学，应当仍然要把“教师少教学生多学”作为基本纲领。其二，尊重学生的体验... 阅4 转自木子(yqzx) 公众公开 11-11-08 20:16 |
建议l 科学安排课程，要以行业需求为导向l 合理配置教员，要请具有饭店实际工作经验的人加盟l 根据课程需要配备必要的设备设施l 高度重视养成教育l 重视用行业最前沿的成果开阔学生视野，用最新的理论成果武装学生l 重视对学生团队精神和领导力的训练。 阅113 转0 评0 公众公开 11-10-28 06:29 |
戴斌：（旅游教育要）依托产业、服务产业、引领产业。在产业实践推动旅游教育发展的同时，旅游教育也在直接服务于旅游产业实践。旅游教育为产业各个领域输送的人才，是旅游产业发展的基础，更是旅游教育繁荣的动力。二、 不同类型、不同层次的旅游教育机构的探索与努力 就像旅游院校首先是院校一样，旅游教育首先是一般教育，其次才是专... 阅166 转6 评0 公众公开 11-10-28 06:24 |
（★★）陶行知教育名篇——教学合一陶行知教育名篇。热心的先生，固想将他所有的传给学生，然而世界上新理无穷，先生安能尽把天地间的奥妙为学生一齐发明?既然不能与学生一齐发明，那他所能给学生的，也是有限的，其余还是要学生自己去找出来的。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来 做先生的，应该一... 阅73 转1 评0 公众公开 11-10-27 14:03 |
