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①“扎实”：一堂好课应是一堂有意义的课。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。②“充实”：一堂好课应是一堂有效率的课。效率高的课，才称得上是充实的课，有内容的课。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西，这样的课称为平实的课。⑤“真实”... 阅2 转自江山携手 公众公开 16-09-02 14:50 |
促进教师专业发展“四步曲”教师专业发展的根本落脚点在于教师，所以任何促进教师专业发展的实践都需要从关注教师自身的需求入手，只有教师自身需求得到充分满足，教师专业自觉才能逐步形成，才能有效提高教师的专业发展水平。教师的专业发展自悟过程是需要一定的情境和氛围的，一般来讲，上级机构的培训、教师所在学校、教师自身是教师专业发... 阅2 转自智夫勤 公众公开 16-09-02 14:44 |
《北宋词史》就此论曰：“词中点染与铺叙手法相结合，又是化虚为实、寓情于景这一艺术手法的深化。”“铺叙与点染手法是慢词这一形式所特有的，因为字数增多，篇幅加长，允许而且应当把思想和意境加以展开来描写，而短小的令词却不具备这样的条件。”⑧的确，慢词因为篇幅体制的扩大，在叙事抒情时可以“铺叙展衍，备足无余”⑨，也因此更多地... 阅619 转18 评0 公众公开 16-03-12 08:03 |
3、《雨巷》运用了象征性的抒情手法.诗中那狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘,都是象征性的意象.这些意象又共同构成了一种象征性的意境,含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感.她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， ... 阅2 转自率我真 公众公开 16-01-12 09:44 |
新教育理想课堂《日照宣言》课堂学习在本质上就是一种对话，是学生与文本、与教师、与同学、与社会、与自我生命对话的过程。新教育提出的理想课堂“六纬度”（参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度）“三境界”（落实有效教学的框架，发掘知识这一伟大事物的内在魅力，知识、社会生活和师生生命的深刻共鸣）是课堂的经纬线，实现了... 阅76 转1 评0 公众公开 14-11-20 22:33 |
深化课改亟须培养学生十大学习能力。为了提高小组讨论学习能力，教师要指导学生掌握一定的策略，明确角色职责，建立学科长负责制。“问题训练单”是教师备课的重要内容之一，本着知识问题化、问题能力化、能力层次化的要求，教师通过走进文本，迅速将文本知识转化为问题，并根据学生差异和模块要求设计“问题训练单”。指学习小组基于个体发现... 阅2 转自智夫勤 公众公开 14-10-09 22:21 |
教研组管理离不开高水平的教研组长，但是如果只依赖于教研组长的个人能力，一旦教研组长岗位变换，可能会出现管理断层，这就需要建立完善的教研组制度，通过制度保证教研组的高水平运转。这些制度是以教研组为单位的，具体包括教研组常规活动制度、读书交流制度、备课主讲制度、听课评课制度、专题论坛制度、师徒带教制度、案例和课例研究制度... 阅3 转自wdzajcx 公众公开 14-08-04 22:23 |
同时，学校还应通过实施责任工程，使教师有高尚的师德修养和职业道德，具有强烈的社会责任感和历史责任感，使教师较好地掌握现代教育思想、科学观和方法论，促使教师专业成长。三、教师职业化成长的内涵及途径 １．教师职业化成长的内涵。同时，教师职业化成长要求教师具备基本的职业技能。无论是教师责任的实现，还是教师教育教学技能的... 阅1 转自智夫勤 公众公开 14-04-11 22:16 |
2010年，全区教育科研将紧紧围绕“特色发展”的主题，充分发挥教育科研的引领、提升、推动作用，在坚实教育本色的基础上加快教育科研创新实践活动，点亮“金字塔教科研模型”塔尖，提升教育成果，培育教育特色，塑造教育品牌，促进教育内涵发展，真正实现“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴师”。要大力发展教师教育科研，引导教师走上教育... 阅6 转自源头活水5... 公众公开 13-11-16 00:00 |
