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3.2 移动学习资源的开发 移动学习作为数字化学习和移动计算技术相结合的产物，它最直接的应用形式就是让学习者能够通过移动设备来实现数字化学习，一系列针对移动学习资源开发的研究由此展开。在芬兰赫尔辛基大学进行UniWap移动学习项目中，研究者试图将WAP技术应用于高等教育中，他们希望为学习者和教师创建一个可操作的移动学习环境，从而使... 阅2567 转122 评1 公众公开 05-12-22 11:54 |
http://edu.mblogger.cn/amethyst_gz/posts/10955.aspx 阅2435 转57 评0 公众公开 05-10-12 21:29 |
因此在网络条件下，学习者能否保持高度的注意力和动机，能否积极地准备自己的学习并主动调整自己的学习步调，能否对自己的学习进行监控、测试、修正和评价，以及能否从教师的评价中获取正确的外部信息，将是网络学习者是否具有较高学习动机和自主学习能力的具体体现。这需要在了解学习者需求的基础上，协调教学设计专家、学科专家以及技术开发... 阅1286 转35 评0 公众公开 05-10-12 21:27 |
http://edu.mblogger.cn/amethyst_gz/category/1474.aspx 阅426 转6 评0 公众公开 05-10-12 21:24 |
基于问题式学习。关键词：基于问题式学习，问题本位学习，建构主义，学习，教学改革。基于问题式学习（Problem-Based Learning，简称PBL），或译为“问题本位学习”，这是近年来受到广泛重视的一种教学思路，它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作解决真实性（authentic）问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，形... 阅2054 转61 评0 公众公开 05-10-12 20:39 |
http://www.brandonhall.com/public/glossary/index.htm 阅1170 转37 评0 公众公开 05-10-12 20:35 |
