| 共 41 篇文章 |
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“鱼缸法则，狼性法则，南风效应，罗森塔尔效应”鱼缸法则。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子... 阅1 转自天雨春涛 公众公开 15-07-31 21:07 |
出示课题后，教师简要提出这堂课的教学目标，使学生明确这堂课的学习内容，也可启发学生“看到这个课题，谁来先说说，这堂课要学习什么内容”，让学生自己说出本堂课的学习内容。这样上课，学生一开始就蒙住了，教师讲了半天，学生还不知道这堂课学什么，怎能要求学生主动参与呢？“教师先讲例题，学生听懂了以后再做练习”，这是过去传统的教... 阅1 转自娱悦 公众公开 15-07-31 21:06 |
另外，能被孩子们喜欢的教师一定是有才艺的教师，如果某位教师的才艺被学生所折服，学生会变得相对乖巧、听话。这就是我们给新教师岗前培训时所指出的规律，即：将来成绩好的教师，未必是知识丰富，学历高的教师，但一定是有良好师生关系的教师，谁保持了好的师生关系，谁就可能在最后的考试中取得好成绩。但是，有的教师只曾经想过，有的教师... 阅1 转自生活-快乐 公众公开 15-05-02 07:56 |
语文教育应该给学生留下什么？有一次，我问他：“林老师，你想让我们小学老师在语文学科方面送给你什么样的学生，你就满意了？”他说：“如果第一篇作文收上来，字写得比较好，比较清晰，好认；文章的格式、标点符号还比较正确，知道怎么写；内容写得比较通顺，错别字比较少；这样，我们就感激不尽啦!”老师们，中学老师的要求并不高。既然语文... 阅1 转自笑笑川上人 公众公开 15-04-29 21:08 |
高效课堂中五种不同层次的重要教学活动。解读：学生已经懂得的知识往往是指最基本的基础知识，这部分知识是一般学生都已经掌握的内容，所以在课前简单、快速地组织一下检查活动就可以了，完全没有必要占太多的时间，更加不用老师再说一遍。解读：对于那些学生暂时不懂的内容，老师完全没有必要马上进行分析与解释，而是要为学生个体提供足够的... 阅1 转自智夫勤 公众公开 15-04-25 20:01 |
高效课堂的8个策略 1、观念更新、内化理念 认真学课标，学习课改典型，借鉴特级教师和优秀教师的成功经验，广泛涉猎名家的教育著作 轻松学知识，改变学习状态，实现学习效益最大化,让学生学会、会学。学习数学在一定程度上可以说就是学习数学语言，学生准确灵活地掌握了数学语言，就等于掌握了进行数学思维、数学表达和交流... 阅1 转自.海. 公众公开 15-04-20 15:13 |
一个好的老师，不但要有渊博的知识，还应该有正确的审美观，注意自己的仪表美，学生除了向老师学习知识外，教师的仪表也时刻影响着学生的审美观的形成。教师学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，这样才能更好地教育学生，更好地帮助学生。在艺术创作中，我们应该充分相信学生，不要轻易否定学生的创作成果，应最大限度为学生提供宽松的... 阅1 转自小怪兽他爹 公众公开 15-04-20 09:42 |
有效的课堂教学首先是目标明确的教学，教师必须按照课程要求和学生发展需要提出合理的教学目标，在教学过程中当好学习的组织者、引导者，并不断培养学生学习兴趣、挖掘学生潜能，努力促成教学目标的达成。在实施课堂教学前,教师要先备课，确定好课堂教学的三维目标、预设好主要的教法学法、准备好适当的课堂练习，因此，认真专研教材，准确把握... 阅2 转自零点的太阳 公众公开 15-04-19 11:30 |
高效课堂是一场“围绕学生、服务学生、激发学生、在于学生、通过学生、为了学生”的改革。高效课堂不一定是理想课堂，但，理想课堂一定是高效课堂。传统课堂中，教师和学生的角色是相对固定的，老师就是老师、学生就是学生；高效课堂中的教师，既是老师也是学生，高效课堂中的学生，则既是学生也是老师。卢：“教师不能光追求给学生满分，还要... 阅819 转9 评0 公众公开 15-04-19 11:29 |
