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也谈信息技术教学中渗透人文素质的培养。而新课程中,将信息技术教育归为技术课程领域,就是想说明该课程中技术的重要性,但我们却不应该为讲技术而技术、为讲操作而操作,我们完全可以将技术的讲授置于一个充满人文色彩的大环境中去进行。一言以蔽之,信息技术教育中不一定要通过额外地添加人文知识来进行人文教育,知识所具有的人文意义也并...
团队学习的需求和方法汤全友。实施办法:制定学习目标,培养学习文化和氛围,提升学习方法,不断充实学习资源,开展集体学习活动,在团队协作实践中持续相互学习。团队学习就是在团队合作基础上,为达到一致目标,而持续进行地全方位学习。知识共享和团队学习在团队建设初期是有效的,因为个人要向其他个人学习,学习他人的长处,同时贡献一些...
基于研究性学习理论的《现代教育技术》公共课网络课程的设计与开发。我们以研究性学习活动为主线,通过网络来开展课程学习,就能够调动学生学习的积极性和责任心,充分关注了学生的个体差异,其优越性是不言自明的。基于网络环境的研究性学习要充分利用网络的海量知识就是要为学生提供一些重要的资源导航,为学生的研究性学习的开展提供相关的...
本文对知识管理中的知识获取、知识存储、知识分享、知识利用四个层次的问题进行论述,以期说明知识管理就在您的身边,所有的企业都可以实施知识管理。将企业和组织的知识资产进行管理,将个人的知识变成组织的知识资产,组织和企业就可以在这个基础上利用这些知识资产创造利润,正所谓“站在巨人的肩上,望的更远”,这里知识资产就是巨人的肩...
智力的心理测量学理论(psychometric theory of intelligence) 该理论的基础是对传统智力测验的统计分析,这些测验考查了学生基本的语言能力、数学能力和推理能力。多元智能理论(theory of multiple intelligences)(3ardner提出的智力理论,认为至少存在八种分离的且相对独立的智力:言语智力、逻辑一数学智力、空问智力、音乐智力、肢体一动觉...
1.国内教育技术综合网站? 中国教育技术网:http://www.etr.com.cn/ (由中国电教协会主办,新闻动态 专业刊物 学术论文 专家资源库 学术活动 中国电教协会 课题申报 学术流动站 人才供需中心 学科专业点 专业图书查询 远程教育 设备信息 教育技术论坛 教育法规应有尽有)? 中国教育技术学网:http://www.chinaet.org/(中国教育技术学网站为广...
其次,斯腾伯格对成功智力的结构进行了分析,他认为,成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面,它们是彼此相互联系的三个关键所在。分析性智力、创造性智力、实践性智力这三个方面是一个有机的整体,正如斯腾伯格指出的,“成功智力只有在分析、创造和实践能力三方面协调、平衡时最为有效。知道什么时候以何种方式来运用成功...
淺談教師效能感。而教師效能感則為中介變項(Intervening construct),分為個人效能(Personal Efficacy)和教學效能(Teaching Efficacy)二項。Gibson和Dembo(1984)在一項研究教師效能感的研究中,驗證了效能感有二個因素層面所構成,根據他們的研究指出這二層面命名為個人效能(Personal Efficacy)和教學效能(Teaching Efficacy)合起來即是教師效...
根据班杜拉的自我效能感理论,可以把教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面参见[专栏]教师教学效能感量表。教师的教学效能感影响着教师的行为,而教师行为必然会对学生造成影响,同时教学效能感也会受各种因素的影响。辛涛等人(1996)的研究认为,教师的教学效能感通过影响教师行为而对学生自我效能及学习能力与成绩...
罗伯特.米尔斯.加涅(Robert Mills Gagne,1916--)是美国教育心理学家. 1916年出生于美国马萨诸塞州北安多弗.从中学时代起,加涅就立志要学习心理学,将来做一位心理学家.
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