| 共 11 篇文章 |
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在我执笔的题为《让学生亲近古诗文》调查报告（此文获得湖南省教育科学院教育教学改革发展优秀成果三等奖。）中我是这样总结我校学生的传统经典文化的阅读现状的："喜欢不够"、"知之甚少"、"方法奇缺"。学生不愿学古诗文，教师不愿教古诗文，古诗文已经成为了语文教学工作中的老大难。课堂上，可以进行学生与学... 阅33 转0 评0 公众公开 11-09-09 15:58 |
语文教学应注重指导学生“养气”作文教学中，教学过程实行课前开放，让学生课前知道作文命题，动员和指导学生课前查找资料，进行相关的课外阅读。这一系列的读书活动，不但扩大了学生的阅读量，更是提升了学生的鉴赏水平，增加了学生的"浩然正气"。我们语文教师应该突破课堂、教材的局限，以创新的姿态引导学生走出课堂，走进广阔而... 阅60 转16 评0 公众公开 11-09-09 15:56 |
加强朗读教学，培养学生语感。《语文课程标准》强调学生："指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感。对学生加强语感训练，不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的能力，而且有助于培养学生的语言表达能力。那么，在教学中怎样才能培养学生的语感呢？如教学《陋室铭》，课初可让学生边朗读边抄写，课末可让学生边背诵边... 阅75 转21 评0 公众公开 11-09-09 15:54 |
[原]记一堂别开生面的古文课 记一堂别开生面的古文课。C学生："背诵时，我重点是抓住了景物的先后顺序，文章先写水再写山，先写静景''高山''、''寒树''，再写动景''泉水''、''好鸟''、''蝉''、''猿''，先写植物后写动物，先写物后写人。教学札记：古文正因为"... 阅51 转16 评0 公众公开 11-09-09 15:53 |
弘扬传统文化应注重民俗文化教学。那么，如何进行民俗文化教学呢？这样既能增加学生学习民俗文化的兴趣，又有利于学生通过挖掘民俗描写的作用，更深层次地理解作品的意蕴和独运的匠心，从而帮助学生解读整个文学作品。其次，教师应有目的、有步骤地引导学生去体验家乡的民俗，上好民俗文化活动课。因此，弘扬传统文化不应忽视民俗文化，相反，... 阅71 转21 评0 公众公开 11-09-09 15:52 |
[原]古诗文课堂教学模式初探 加强古诗文教学是弘扬传统文化的基本途径之一，而建立优质的课堂教学模式则有利于加强古诗文教学。我校弘扬传统文化课题组以新课改理念为依据，结合过去古诗文教学经验，群策群力，集思广益，在这个方面走出了可喜的一步，确立了我校古诗文教学的新模式："朗读——译读——品读——联读"。我校古诗文教学新模式确立以来，教师们普遍... 阅80 转12 评0 公众公开 11-09-09 15:51 |
从童年鲁迅提问"怪哉"遭拒一事说起。教师必须有意识地、主动地去关心、爱护学生，真心实意地帮助学生，营造一种轻松活泼的气氛，构建一个民主平等的地位，课内外尽量与学生打成一片，才能减轻学生的心理负荷，缩短彼此之间心理上的距离，也便于学生敞开心灵的窗户，自觉接受老师的指导。老师要回答学生提出的所有问题，更要肯定学生... 阅211 转2 评0 公众公开 11-09-09 15:49 |
[原]我可以换一个文题吗 "大部分学生存在 "写母亲就该写生我养我的女性长辈"这一定势思维，我只有利用问题一步步把学生的思路引向作文的立意与选材，在立意与选材中创新，才能使学生突破这一定势思维的影响。这位学生在老师的启发下，又突破了只写"女性长辈"这一思维定势，想到了还可把男性长辈当母亲来写，居然还有理有据。丙学生："周... 阅33 转8 评0 公众公开 10-09-03 22:05 |
为落实中央教科所"十一 五"语文学科重点课题研究工作，弘扬中华民族传统文化，让学生亲近古诗文，增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀，培养学生对中国传统文化的热爱之情，为了解学生对传统经典文化作品的阅读现状,以利今后的研究工作,我校《传统文化与语文教学》课题组以"古典诗文知多少"为题，对实验对象七年级... 阅69 转15 评0 公众公开 10-08-21 18:17 |
