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桂枝香金陵怀古(教师中心稿) 教案教学设计。师说：“的确，这是苏轼官贬黄州时，面对滔滔江水，联系自己的仕途遭遇，所产生的人生体验。也是苏轼豪放词的代表作。今天，我们要学习的也是一首气势雄壮的怀古之作，它是与苏轼同时代的另一位大文豪王安石的作品，在这首词中作者要告诉我们怎样的人生体验呢？现在，就让我们一同走进王安石的内心世... 阅103 转1 评0 公众公开 22-04-13 15:04 |
郑州一中侯巍公开课：慧眼看穿《短歌行》，谁人识得曹阿瞒？曹嵩是东汉宦官曹腾从隔壁夏侯家过继而来的养子，曹嵩的长子名叫曹操。四.拓展阅读通过对《短歌行》的学习，结合曹操的其它作品，在诗人自己笔下，在文学广角镜中曹操是一个怎样的形象？因为在一般人看来，汉代的江山就是刘家的，这样一个原不姓曹的曹操（曹操本来并不姓曹， 曹操的... 阅180 转2 评0 公众公开 19-12-18 15:28 |
《归园田居 其一》教案。有这样一句话里面含有一位诗人的名字，大家注意听，猜猜他是谁?“田园趣，山水情，潜心修意堪陶醉。”(陶渊明)好，那我们在初中的时候都学过陶渊明哪些课文?有诗歌《饮酒》：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”还有学过《... 阅86 转0 评0 公众公开 18-05-09 16:25 |
铿铿四人游——“《张衡传》漫谈”课堂实录。李昊兴：范晔的《后汉书》里写到，张衡机数特别好，张衡不仅机数特别好，就是机关的机，数学的数。总的来说，可能是儒家的思想和道家的思想共同左右张衡的思想。这个史料其实是给我们很大的帮助，我们把《张衡传》放在了东汉，放在了古今文化之争，放在了儒释道这样一个宏大的传统文化的背景下去思... 阅317 转6 评0 公众公开 17-06-22 12:23 |
语文教学：《柳永词两首》的教学主题词：“俗”与“美” 语文教学：《柳永词两首》的教学主题词：“俗”与“美” 2017-05-27 16:13阅读： X《柳永词两首》的教学主题词：“俗”与“美”龚志华。词的下阕，同样也有点染，先“点”后“染”。3、全词总结这首投赠词的确与一般投赠词不同，虽“俗”却“美”，体现了文人风范。3、全词总结全... 阅67 转0 评0 公众公开 17-06-01 13:09 |
《廉蔺列传》教学札记。《史记·廉颇蔺相如列传》是高中语文教材中的传统篇目。在赵王面对群臣皆不能决的大难题时，缪贤挺身举荐蔺相如。在赵国面临严峻挑战之时，缪贤敢于断言''蔺相如可使''，则足见其知人善任了。(二)秦王之忍。隆重仪式之后，庄严朝堂之上，众目睽睽之下，蔺相如居然说要璧没有，要命一条，是可忍，孰... 阅167 转0 评0 公众公开 17-05-31 12:42 |
运用比较阅读法教学《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌之部，可以尽可能多地将教材中的学习资源整合起来，极大地拓展视野，提高审美能力、探究能力和应用能力，引领学生在更广阔的范围内学习语文、运用语文、享受语文。《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌之部收录了诸多名家名篇，极大地拓展视野，提高审美能力、探究能力和应用能力，但教材也只是提供了... 阅224 转3 评0 公众公开 17-05-26 22:39 |
《拿来主义》教学札记。''拿来主义“的提出，针对的是''送去主义''这一时弊。(三)6一9段 阐述''拿来主义''内涵:1，''拿来''有别于''送来'';2，''拿来''排斥逃避主义、虚无主义、投降主义，是主动占有和挑选。其二，文章最后一段归结到''文... 阅41 转0 评0 公众公开 17-05-24 20:42 |
《张衡传》优质课比赛教学设计程轶。２.筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就；2.这篇文章，除了向我们介绍张衡的科学成就，还介绍了张衡哪些方面的成就？6.总结：张衡从容淡静 勤勉谦虚细心严谨 不慕名利 果敢机智正式因为他有如此优秀的品质，所以他才能在各方面都取得杰出的成就。但这种淡静就不是要无所作为，而是淡泊明志，心无旁骛地... 阅2 转自幸福由心 公众公开 17-05-17 16:18 |
漫谈《窦娥冤》 ——《窦娥冤》“锵锵三人行”课堂实录（2017.5.5）于是，我们三个老师临时起意，效仿《锵锵三人行》的节目，我们三个老师在学生们面前谈各自对文本的感受，让学生看老师是如何备课的，观察老师看问题的角度是怎么样的，通过观察老师之间的互相启发、甚至交锋，更加深入地理解文本，学会思考。晓鸿老师：琳霞老师刚才补充了东西... 阅231 转9 评0 公众公开 17-05-11 23:08 |
