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广州天使儿童医院：35款思维逻辑小游戏，意想不到的效果。9.积木游戏。游戏玩法：这可是一个孩子与你轮流进行的游戏哦!你可以先和孩子一起猜拳，决定谁先玩。游戏玩法：让孩子看着镜子，你拿着这个自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。游戏玩法：你一定要和孩子一起玩哦!先请孩子把牌洗好，... 阅9 转0 评0 公众公开 23-06-16 12:42 |
数形结合——四画教学策略研究课堂。在问题教学实践中，我们会发现，学生运用画图策略分析解决问题的意识是薄弱的，能力也不强，分析原因有两点，其一就是教师在解决问题教学过程中，对学生画图策略的培养意识不足，对学生用画图解决问题的要求缺乏持续，偶尔要求画图分析，也存在包干代替现象，其二就是学生解决问题时，凭脑子想凭老师讲懒于... 阅21 转0 评0 公众公开 23-05-29 17:41 |
数学核心素养：是具有数学基本特征的关键能力、思维品质以及情感、态度与价值观的综合体现；会用数学的眼光观察现实世界（数学抽象）（数学的一般性）。数学核心素养表现：高中6个，初中7个，小学9个+应用意识、创新意识。高中 数学抽象，直观想象 逻辑推理，数学计算 数学建模，数据分析 6个。小学 符号意识，数感，量感，空间意识，几何直观 ... 阅3 转0 评0 公众公开 23-05-29 17:38 |
师：（小结）小数点后面只有一个数字的小数叫一位小数，一位小数都表示十分之几。在初步认识一位小数和两位小数之后，让学生对比课前整数记录和小数记录方法的区别，两组数据的对比让学生感受到小数表示的简洁性和学习小数的必要性。在初步认识一位小数和两位小数后，教师让学生对比课前整数记录和小数记录方法的区别，感受到小数表示的简洁性... 阅3 转0 评0 公众公开 23-05-29 17:36 |
史宁中解读小学数学教育：如何在课堂中落实数学核心素养。数学核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力及情感、态度、价值观的综合体现，这些是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。数学思维指的是逻辑推理、数学运算，代表数学的严谨性；数学眼光：数学抽象02.小学数学的内容是基本概念与运算法则，... 阅121 转0 评0 公众公开 23-05-29 17:35 |
刘莉：小学数学“大概念下的单元教学”研究与实践。本次课程将深入诠释“大概念”为小学数学教师提供单元教学的思路;统筹单元目标,促进学生核心素养的发展;聚焦单元教学,分享实践案例。“另一方面教师在教学中要引导学生在数学概念、原理及法则之间组织起有效的认识结构,体会不同教学内容之间、数学研究方法的一致性和可迁移性,帮助学生学会用... 阅351 转6 评0 公众公开 23-05-29 17:34 |
管尤跃：指向深度学习的小学数学单元整体教学。知识结构在小学数学一般不变。管老师在回顾的基础上抛出了本次讲座的核心内容——基于深度学习的小学数学单元整体设计。管老师从“单元内容分析、单元学情分析、单元教学设计、单元目标测评”四个方面作了详细的阐述。接着，管老师提出了本次学习的第二个重要概念“单元整体设计”，为了让老师们... 阅327 转2 评0 公众公开 23-05-29 17:32 |
七种常见的数学思想方法小学数学教材中蕴涵了几种常见的数学思想方法，梳理一下，大概有以下七种：为了有利于学生学习和研究，我们注意将新知识转化成学生已经学过的知识，将较为复杂的问题转化成比较简单的问题，例如把小数乘法的计算转化为整数乘法的计算，把分数除法的计算转化为分数乘法的计算，把不规则图形的面积计算转化成规则图形的面... 阅64 转2 评0 公众公开 23-05-29 17:30 |
即将失传的算盘加、减、乘、除口诀表，没有比这更完整齐全的，大家抓即将失传的算盘加、减、乘、除口诀表，没有比这更完整齐全的，大家抓紧收藏起来，有空让孩子一定看一看，学一学，别让孩子忘了我们老祖宗留下来的大智慧，真的很珍贵。 阅1 转自河洛娃 公众公开 23-04-04 17:53 |
为什么采用“正”字来计数，中国文字的奥秘，原来有大学问。要说五画的文字多了去了，为啥不用田、甲、电、四、生等字呢？这是古人数手指的习惯，张出手掌，手指是不是向上了，曲起手指，是不是变横了，这就是为什么甲骨文里的一二三四，是横着的，当全部手指曲起来了，人类一只手就5根手指（六指琴魔除外），所以最早的祖先们就只能学数数学到... 阅176 转2 评0 公众公开 20-09-19 15:54 |
