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制定好规则之后，我们穿着自制的”纸箱”怪兽，玩了自创的“怪兽抓人”游戏。“我们的怪兽大王是宇宙中最厉害的！”有些小朋友说怪兽的身上得有“怪兽的标志”，所以制作了玩偶怪兽，装饰在了披风上。后来，你们提议被抓到的小朋友可以变身怪兽宝宝，和怪兽大王、怪兽王后一起抓人，这样可以有越来越多的人能当小怪兽啦！你们对小怪兽也有各种... 阅167 转1 评0 公众公开 20-10-08 13:05 |
↑ 钟焕然尝试用高矮相同的两个木块托起横着的木块做长廊就这样，包含幼儿园大门、长廊、旗台、梯子、花台、上操场与水渠等9个表征项目的幼儿园雏形出现了。子蔓：“我们可以把幼儿园分几个部分，分小组来搭建，比如上操场组就去观察上操场，下操场组就去观察下操场，再来自己搭。”↑上操场组用彩色积木与木块结合搭建着上操场的“环形跑道”... 阅2417 转7 评0 公众公开 20-10-02 12:17 |
2019年全国幼儿园优秀游戏活动获奖案例——沙池趣事之修车记。紧接着，家骏又慢慢的将小轮子和螺丝插在一起，然后将螺丝穿进车腿的那个孔里，功夫不负有心人：“安装好了！”家骏成功的将车轮打了一个“圈”，他轻轻吐出一口气，轻轻地转动了一下，将小推车小心翼翼的翻了过来，看了看，又推了推，轮子没掉，他用力的拍拍双手：“总算成功了！... 阅24299 转90 评0 公众公开 20-10-02 12:14 |
案例分析——“五月的风”：一个发生在青岛实验幼儿园的深度学习实例。案例中的孩子们，在看到五四广场上的建筑‘五月的风’后，决定用积木搭建出来，由此开启了一段自我探究的旅途。这个时候孩子们发现问题了，由于这个建筑下边细，中间粗，越往上搭，越难以维持建筑的平衡，怎么办呢？最后孩子们根据前边用小积木压住下边积木的经验，将小积... 阅3307 转8 评0 公众公开 20-09-20 05:59 |
【同频空间】深度好文|一个游戏引发对“儿童观”的深度反思。对“儿童现在是什么样”的儿童形象的理解不能混淆于“期待儿童未来可能是什么样的”教育目的，在“现在”与“未来”语境中的反思儿童观，让我们明白，我们对儿童观理解的误区无所谓老师或者家长或者教育理念的“正确与错误”、“进步与落后”，而根本就是只明白了“儿童观”这三个字... 阅429 转2 评0 公众公开 20-07-19 20:56 |
幼儿教师应树立正确儿童教育观读懂孩子。幼儿教师应树立正确的儿童观、教育观，遵循幼儿的认知规律和发展规律，尊重幼儿的天性和个体差异，倾听孩子、接纳孩子、敬畏孩子和读懂孩子，促进孩子主动和谐健康发展。要了解孩子的身心发展特点和规律读懂孩子，就必须加强教育理论学习，广泛汲取中外教育大家的思想智慧，拓宽教育视野，使自己在实践... 阅4620 转55 评0 公众公开 19-08-25 08:23 |
