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孙蔷蔷：幼儿园该如何自我评估园所保教质量。如针对考察要点“家长有机会体验幼儿园的生活，参与幼儿园管理”，发现目前幼儿园的实际情况(出发点)是家长一次都没有体验过幼儿园的生活或参与幼儿园管理，经过幼儿园的集体讨论，将下一阶段的发展目标确定为“每名家长在一学期内都有来幼儿园体验幼儿生活的机会，教师事先与家长讨论具体的活动步... 阅272 转3 评0 公众公开 23-07-28 06:04 |
做好过程性评估应认识到，评估与教学不可分，教学即评估，评估即教学。我认为，评估与教学不可分，教学即评估，评估即教学。我们认为，不是为评估而评估，更不是为了评估而教学，而是为教学而评估，评估的目的是为了改进教学，是为了促进孩子的发展。第一个层面，做好《儿童发展观察评估指引》（以下简称《评估指引》）。教研也是课程评估的手... 阅55 转1 评0 公众公开 23-05-19 21:08 |
教师对照《评价指南》相应内容，解读幼儿行为背后的发展意义，不仅能把握班级幼儿个体的发展状况，做到“走近每一个幼儿”“了解每一个幼儿”，还能在此基础上分析班级整体幼儿的发展态势。利用幼儿发展的信息，与家长开展对话，在双方信息充分沟通的基础上，达成对幼儿的全面认识，促使家长关注幼儿的全面发展，了解幼儿的优势和不足，从而客... 阅80 转1 评0 公众公开 21-04-03 06:19 |
树立一种意识《评价指南》促进教师树立“关注幼儿日常表现，在一日生活中走近幼儿”的意识。形成一种思维（行动）方式在架构并推广《评价指南》的过程中，我们将大力推动教师通过在各类活动中对幼儿的观察与了解，分析幼儿当前的发展状况，再将他们的进步与这一年龄段群体预期达到的水平范围进行比较，从而设计能引导幼儿持续向前发展的活动，... 阅385 转3 评0 公众公开 21-04-03 05:34 |
每个班上开设户外体育活动课程不一，没有统一的标准，老师们都是凭自己理解解决问题，从测试中也可以看出幼儿动作熟悉程度不一，动作不标准没有技巧，幼儿园虽然有健康课程，但教师未接受专业的体能教育训练，对幼儿运动游戏的理念也不十分正确，虽然都可以让小朋友玩得很开心达到了运动目的，但对幼儿特性及身心发展不甚了解的情况下，所带来... 阅152 转3 评0 公众公开 21-03-07 05:42 |
真实看见游戏中的幼儿 ——兼谈游戏中的幼儿发展评价研究(之三)游戏中幼儿发展评价体系主要由幼儿个体发展评价系统和其它相关评价系统构成。③幼儿游戏档案袋记录：为幼儿设立游戏档案袋，让每个幼儿自己有目的参与收集、记录，整理自己在游戏中有记录价值的各类作品、记录表等，教师、家长协助幼儿进行简要的分析与记录，档案记录追随幼儿个体... 阅947 转13 评0 公众公开 19-03-12 22:09 |
