| 共 60 篇文章 |
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一位班主任的大实话：最好的教育是，家长不护短，老师不姑息，我们并肩努力。孩子，教育路上，最大的不幸，不是老师批评你，而是老师不管你。清华附小校长窦桂梅老师曾说过这样一番话：“我特别地希望我们的家长，和我们的老师共同去达成一种孩子成长的基本价值观。我特别地拜托我们的家长，和我们的学校不是甲乙方的关系，也不是敌我矛盾，而... 阅4 转0 评0 公众公开 23-11-29 13:32 |
当时蒋介石刚掌握大权不久，想提高自己的声望，多次表示要到刘文典主持校务的安徽大学去视察，但刘拒绝其到校''''''''训话 ''''''''。后来，安徽大学学生闹学潮，蒋介石传令刘文典当面向他汇报。结果，学阀拧不过军阀，蒋介石恼羞成怒，以'''''''... 阅1 转0 评0 公众公开 23-11-25 20:26 |
理学家吕祖谦在《白鹿洞书院记》中提出了“天下四大书院”的说法，即河南应天书院、湖南岳麓书院、江西白鹿洞书院、河南嵩阳书院。清华大学于2014年成立住宿制本科文理书院，即新雅书院，持续进行了书院制教育探索。不同学校的书院制度也各有不同，从对学生覆盖面看有精英书院和全员书院，从是否具有专业属性看有专业书院、大类书院与综合书院... 阅22 转0 评0 公众公开 23-05-13 14:15 |
“非师范生不得从教学？” 教育部门做出回应，师范生高兴了！相关单位提到，在未来只有师范生才可以从事教师行业，非师范生就算取得教师资格证，也不能从事教学。反而，有些非师范类的学生，在当教师方面颇有天赋，自己又对教师行业有热情，这样的人如果因为“非师范生不得从教”的政策而当不上教师，真的让人感到惋惜。所以，希望在未来，选拔... 阅27 转0 评0 公众公开 23-04-18 13:21 |
问题式学习（pbl）与项目式学习（PBL），如何区别？PBL作为学校实践的描述性术语，曾被“以儿童为中心”的课程和活动课程所替代，销声匿迹过一段时间。03pbl和PBL的理论支撑和设计特点问题式学习（pbl）扎根于建构主义和社会文化理论。图2 pbl和PBL的设计要素（参见：R. Keith·Sawyer(Ed.)The Cambridge Handbook of the Learning Science... 阅14 转0 评0 公众公开 23-03-30 20:17 |
遵循一定的教学规律，引入新的教学大纲、学习内容、教学资源，或采用新的教学组织方式和评价方式。1. 针对核心目标分析教学现状2. 根据教学现状锁定痛点问题：达到课程目标必须解决的问题、教学创新可解决的真问题。教学内容：分层次分属性重构教学资源：形式多样、生动可视化学习方法：科学认知知识和工具学习目标：分层次达成度标准四、基于... 阅63 转1 评0 公众公开 23-03-30 20:16 |
北京青年报：北京京剧院新编现代京剧《石评梅》走进北大 引发学生观演热潮 一出新编现代京剧 为何能让大学生喜欢。北京京剧院新编现代京剧《石评梅》登上北京大学百年讲堂的舞台，收获的不仅是大学生们的掌声，更可贵的是，收获了一种来自青年人所给予的信心：不是大学生在拒绝京剧，而是他们很少接触到能够打动他们的京剧。3月2日，北京京剧院... 阅1 转自cxag 公众公开 23-03-26 15:50 |
1、教师最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。10、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问... 阅8 转0 评0 公众公开 23-03-25 08:38 |
以学生为中心视域下的学生评教：诊断与改进。虽名为学生评教，但评教指标往往并非站在学生的角度去设计，而侧重从教师的角度，要求学生对教师课堂教学的态度、内容、方法、效果，甚至包含备课认真、概念准确、教学重点及难点突出等超出学生认识和理解能力范围的指标进行评价，偏重于考察“教师教得怎么样”而不是“学生学得怎么样”，关注教师... 阅14 转0 评0 公众公开 23-03-25 08:37 |
高校教学督导听课评课的三个视角。教学目标的达成需要对教学过程进行精心设计，高校教学督导可用专家的眼光去帮助教师找出达成教学目标的着手点，凸显重难点，并且安排衔接自然、符合本校实际的教学环节安排设计，确保教学设计的可行性。作为高校教学督导，切不可划定统一标准对所有教师的课堂教学进行评判，这种缺乏科学合理性的做法，不但无... 阅13 转0 评0 公众公开 23-03-25 08:36 |
