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接着让学生观察生活中常见的编码，认识编码形式的多样化（字母、汉字、数字、颜色），通过运动员号码布的真实任务帮助学生对编码从理解走向应用，并让其真切感受到根据需要表达的信息来编码的重要性，随后利用二维码这种典型的图片编码的形式启蒙学生认识计算机识别和管理编码的便捷性，最后的视频拓展激发学生对计算机领域的编码产生更浓厚的... 阅26 转0 评0 公众公开 24-03-18 15:50 |
美国发布2024最新版《关键和新兴技术清单》2024年最新版《关键和新兴技术清单》是在2022年清单的基础上更新而来，一共有18项技术，包括先进计算、先进工程材料、人工智能、生物技术等技术，与2022年版本相比，删除了先进核能技术、金融技术、网络化传感器和感知等3项技术，新增了数据隐私、数据安全和网络安全技术定位、导航和授时（PNT）技术... 阅23 转0 评0 公众公开 24-02-27 04:48 |
游戏化编程教学的现实挑战与未来应对。游戏化编程的本体是编程，游戏只是辅助工具，它依托学生对游戏的注意力，提升其学习编程的兴趣，进而减少对传统文本编程学习的排斥，以此逐步过渡到高阶编程知识的学习。传统课堂中的编程教学一般是以知识掌握为本位，对学生进行知识点的传授，而游戏化编程教学的特点是基于娱乐性和教育性的方式将游戏浸... 阅6 转0 评0 公众公开 23-12-09 04:14 |
一线教学 | 新课标视域下的小学人工智能教学策略研究。通过上一课时的学习，学生对人脸识别的流程和原理有了深入的了解，本课时笔者引导学生走向技术应用，思考“人脸识别技术如何改变我们生活”，引导学生设计项目方案，其中包含整个项目的实现步骤、小组分工、作品结构、汇报展示等，这时可以引导学生逆向思维，即先思考最终汇报时要呈现怎样... 阅276 转0 评0 公众公开 23-05-24 13:32 |
这位声名遐迩的数学博士，1944年参加到哈佛大学计算机研究工作，她说：“我成了世界上第一台大型计算机MarkⅠ的第三名程序员。”霍波博士后来还为第一台储存程序的商业电子计算机UNIVAC写过程序，又率先研制成功第一个编译程序A-O和计算机商用语言COBOL，被公认是计算机语言领域的带头人。事隔多年后，已经担任大学教授的艾肯谈起巴贝奇其人其... 阅87 转3 评0 公众公开 23-05-01 21:20 |
记得有一次给孩子们打饭，只见一孩子指着葫芦说：“老师，我不要丝瓜。”我纠正道：“是葫芦。”结果由于每位学生之间间隔一米，这样隔四五个后的学生就听不见我的纠正，于是不断有学生说：“我不要丝瓜。” 想起自己童年时种马铃薯、割稻谷、用麦秆吹豌豆的记忆，对于现在的孩子，有很遥远的距离。学生确乎是教师的精神后裔，不但会模仿教师的... 阅2 转0 评0 公众公开 22-06-02 05:58 |
年会回放6|吴娟：创造性思维理论（PPT 视频）北京师范大学未来教育高精尖创新中心在线召开的“基础教育跨越式发展创新试验研究”20周年年会，以“扎根实践的教育信息化理论创新”为主题，旨在回顾二十年里北京师范大学何克抗教授及其团队扎根基础教育一线的教学实践研究经历，并由此形成的丰富的中国特色的教育信息化理论研究成果，展望未来教... 阅1 转自张福涛lu7... 公众公开 20-11-07 05:11 |
我居然从一只猫身上学到了斐波那契数列。斐波那契数列（Fibonacci sequence）是由数学家列昂纳多·斐波那契定义的。把它写成数列的形式是这样的：两个都是斐波那契数字。美国数学会甚至从1960年代起出版了《斐波纳契数列》季刊。关于斐波那契数列，有一个恒等式是这样的。你都可以看到斐波那契数列和黄金比例。还专门做了一个“斐波那契卡... 阅21 转0 评0 公众公开 20-07-10 22:35 |
