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美术：彩陶的艺术美、科学美 教学设计美术：彩陶的艺术美、科学美 教学设计2011-08-18二、教学重、难点 教学重点：彩陶的艺术美 教学难点：分析彩陶艺术形式法则的应用。教学重点：彩陶的艺术美。教学难点：分析彩陶艺术形式法则的应用。多媒体及介绍彩陶艺术的课件。（一）介绍彩陶艺术的有关知识。揭示课题：彩陶的艺术美与科学美。彩陶的艺... 阅532 转14 评0 公众公开 14-02-16 20:19 |
[初中]苏少版初中美术教案第14册.第一课。在艺术观点上，印象主义画家反对当时占正统地位的古典学院派，反对日益落入俗套、矫揉造作的浪漫主义绘画 ，吸收荷兰、英国、西班牙、日本、中国等国家绘画的营养，同时受现代科学，尤其是光学的启发，认为一切色彩皆产生于光，于是他们依据光谱赤橙黄绿青蓝紫七色来调配颜色。他对绘画的革新主张和实... 阅191 转4 评0 公众公开 14-02-15 12:51 |
情感目标：从外国风景、静物画作品欣赏的活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的写实技巧，培养学生领会与感悟风景画、静物画艺术魅力的能力。本课引导学生理解什么是风景画与静物画，从而理解风景画、静物画是有别于常态中的风景与静物的，使学生从平凡的景物和事物中发现美。如何让学生领会常态的自然风景和日常的静物与画家们的风景画和静物... 阅77 转2 评0 公众公开 14-02-15 12:50 |
⑶线的表现便于我们捕捉对象的形体结构，加一些明暗则能增强静物的体积感，结合范图分析明暗产生的原因，明暗变化的规律，明暗造型在静物表现中的作用。请学生根据自己的感受和体验来评述明暗造型表现静物的方法。请学生根据所学的明暗造型知识，在线造型静物练习的基础上，按照静物的光源，依据明暗变化的规律，给其上简单明暗（上明暗的工具... 阅68 转2 评0 公众公开 14-02-15 12:49 |
教材启示学生在表现静物时可以看到什么色彩就用什么色彩，也可以根据个人的爱好和需要改变物体的色彩，如用暖色系列去表现，它会使人联想到太阳、火焰、热血等，作品给人以一种温暖、热烈、活跃的情感，如用冷色系列去表现，它会使人联想到海洋、蓝天、冰雪、月夜等，给人以一种阴冷、宁静、深远的感觉；（3）请学生根据自带的色彩静物作品，选... 阅132 转1 评0 公众公开 14-02-15 12:49 |
[初中]苏少版八年级下册第三课 《变迁的家园》课题 《变迁的家园》课前信息收集 能在生活中具有一双美术的眼睛，主要用摄影的方式记录下家乡溧阳的景观特色，感受家乡的变化。二、家乡画 展示根据家乡风景绘画的作品，在欣赏过程中让学生了解绘画风景画的作画方法和步骤：三、画家乡 教师讲解作业设计要求：2、家乡的建设是为了创造更美丽的环... 阅47 转2 评0 公众公开 14-02-15 12:41 |
（1）“老师带来了几幅青花罐的作业，青花纹样分为阴文和阳文（板书）”（解释阴文和阳文的概念）“在给罐子装饰纹样时，可以均衡地画满罐身，也可以将罐子分成肚纹和边纹来画，在画线条的时候要注意画出一定的弧度，表现立体感，可以分一层，可以分几层。——“老师把青花罐完整地演示一边”（投影仪演示）“同学们，青花瓷器有他独特的韵味，... 阅73 转1 评0 公众公开 14-02-15 12:36 |
3情感目标：外国风景画、静物画作品欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的表现手法，培养学生领悟与感悟外国风景画、静物画的所表现美的能力，激发学生热爱大自然的情感。①如何让学生领会常态的自然风光和日常静物与画家们的风景画、静物画之间的区别，提高对风景画、静物画所表现的自然和生活之美的感受能力。面本学期的第一课我们继续赏... 阅59 转3 评0 公众公开 14-02-15 12:35 |
[初中]初中美术手工教学评价设计。但我们在操作过程中，应该明确评价是一个过程，是对学生学习和作业、对教师教学方法检测的过程，着眼于学生学习过程中能力和素质的全面提高和发展以及教学方法的改进。重视和加强评价过程，不仅可以及时掌握学生学习过程中存在的问题，了解学生的个体差异，有利于因材施教，更重要的是针对评价的结果，教师及... 阅185 转9 评0 公众公开 14-02-15 12:34 |
[初中]初中美术教案教学理念 新课程标准下的美术，以学生学习活动方式将美术学习分成四个领域，即“造型 表现”、“设计 应用”、“欣赏 评述”、“综合 探索”。（如脸型、五官、性格等） 三、说说艺术作品中典型人物的某些特征 1、《蒙娜 丽萨》 出示艺术作品 学生观察、体验、讨论人物特征 教师简单介绍达 芬奇、《蒙娜 ... 阅1074 转16 评0 公众公开 14-02-15 12:33 |
