| 共 28 篇文章 |
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北京师范大学钱佩玲教授指出：“数学思想方法是以数学内容为载体，基于数学知识，又高于数学知识的一种隐性知识，是处理数学问题的指导思想和基本策略，是数学的灵魂。”.数学思想是对数学的知识内容和所使用的方法的本质认识，它是从某些具体数学认识过程中提炼和概括出来的，而在后继的认识活动中被反复证实其正确性，带有一般意义和相对稳定... 阅3 转自夏图 公众公开 17-03-30 08:56 |
平仄仄仄。平平平仄。仄平仄仄。平仄平平。平仄仄平。平平平仄仄。平仄仄平平。仄仄仄平仄。平仄平平仄。平仄仄平仄。平平平仄平。平仄平平仄仄。平仄平平平仄。平仄仄平仄仄。平仄仄平平仄。仄平仄仄仄平。仄平平仄仄平仄。仄平仄仄仄平仄。平仄仄平仄仄平。平仄仄平平仄平。平仄平平平仄平。平仄平平平仄仄。平仄仄平仄仄仄。 阅1 转自tnj660630 公众公开 17-03-30 08:52 |
开放学习开放式学习。编辑摘要编辑信息模块。中文名：开放式学习。指向：以任务为指向。唯有坚持这种理念与态度，才能造就一个凡事有主张、做事有决心与毅力的人，这种人可不必藉助外在的刺激力量，就能自动自发的去完成自己分内的工作，而且从多方面自我成长。开放式学习，能给学生一个自由发挥的空间。实质/开放式学习 编辑开放式学习是人类... 阅370 转4 评0 公众公开 17-03-30 08:50 |
沙龙由江干区青年企业家联合会会长、浙江杭宝集团有限公司总经理章国恩主持，杭州江干区工商业联合会主席、总商会会长李红应邀出席了本期活动。为提高江干区青年企业家的社会责任感和创业创新能力，充分发挥青年创业人才的集聚效应，推进青年企业家二次创业并带动更多的青年创业，在区工商业联合会、总商会的大力支持和悉心指导下，今年5月，杭... 阅56 转1 评0 公众公开 17-03-30 08:49 |
教学行为的场景性：学习可以融入学习者的日常生活中 。2．非正式资源学习非正式资源学习，是指完全基于数字化学习资源的非正式学习。一般的学习过程是：学习者依据自我学习需求，查找合适的学习资源，利用学习资源进行学习，如果资源不能满足自己的需要，学习者会重新查找更合适的学习资源，通过学习，学习者可能会在进行思考、分析、总结后，... 阅639 转3 评0 公众公开 17-03-30 08:48 |
需要说明的是，资源智能网络空间中的结点是彼此关联的，学习者还可以学习与请求资源相关联的其它学习资源。未来泛在学习环境中的学习资源要能够实现动态生成和不断的进化发展，变静态封闭的资源结构为动态开放的资源结构，用户可以协同编辑资源内容，学习过程中产生的生成性信息也可以共享，实现信息资源的持续性链接，即学习者可以在任何时间... 阅1 转自supertimer 公众公开 17-03-30 08:47 |
基于资源的学习基于资源学习这个理念在上个世纪80年就有人提出来,产生的背景是针对信息的”大爆炸”,大学图书馆多媒体资源的迅速发展,以及基于计算机的学习软件的推广。基于资源学习相比之下的显著特点是没有指定的教室,没有老师逐字逐句讲解课文,学生可以充分利用多种类、多模态首要学习资源以及助学资源。五是资源提供者构建一整套质量监控与... 阅517 转8 评0 公众公开 17-03-30 08:46 |
网页中WebQuest的标题 阅2 转自田心 公众公开 17-03-30 08:44 |
本文只讨论教育博客、网络公开课、微课程与数字故事这三种目前最流行且有效的“平民技术”。通过博客主页汇集的教育技术专家学者、教育技术学专业学生、信息技术一线教师、化学教育、职业教育和新浪教育名博共六批新浪教育博客，学习者只需点击2次鼠标即可对这些教育博客添加关注，从此学习者可以在自己博客的“个人中心-博友动态”页面第一时... 阅1 转自月娟之页 公众公开 17-03-30 08:43 |
课堂学习活动和平板电脑提供的各种工具整合，能够产生富有自主性和创新性的学科教学模式，促进学生的深层次信息加工、生成能力的培养，促进教学中生成性教学资源的产生和生成性教学活动的开展。将平板电脑与“天士博”智动课堂平台整合，实现交互式学习，使教师和学生之间进行双向交流，教师在课堂及时得到评量结果，进行补救教学，教师成为学... 阅208 转12 评0 公众公开 17-03-30 08:42 |
