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【榜单】第56期：?请把学校融合文化生态作为融合教育评价的“首要指标”建议在普通教育中以通用生长的方式推进融合教育，不要用个别化教育计划的操作方式来统摄融合教育，不要用特殊学生个别化教育的思路作为融合教育文件编制的主线，而要基于普通学校的理念、优势、特色和热点，生长出融合教育的具体做法和操作系统，因地制宜地形成“易操作、... 阅16 转0 评0 公众公开 23-07-10 08:55 |
全校参与模式融合教育运作指南.pdf.第二章 个别差异、特殊教育需要 和 三层支持模式 2 2.1 个别差异 与 特殊教育需要 2 2.2 三层支持模式 2 2.3 常见的特殊教育需要和辅导方法 3.第三章 「全校参与」模式 8 3.1 共融政策 8 3.2 共融文化 8 3.3 共融措施 9 3.4 学校发展与问责 11.第五章 学生支持小组 19 5.1 学生支持小组的职能 19 5.2 学校与... 阅47 转0 评0 公众公开 23-06-01 21:11 |
学前融合教育，是指让有特殊教育需要的学前幼儿进入普通幼儿园，与普通幼儿共同接受保育和教育的教育形式。因此，学前融合教育不再仅仅致力于将特殊幼儿接纳到主流社会或者学校中来，而着眼于最大限度地扫清所有幼儿全面参与过程中的各种阻力，普通教育对此必须子以回应：政变现有的教育和服务体系、重建学校系统、重组资源、改善教学策略以适... 阅1 转自云景达峰 公众公开 23-05-30 19:53 |
根据2018年与2019年全国教育事业发展统计公报，随班就读学生在各种形式（含特殊教育学校、附设特教班、随班就读和送教上门等）的特殊教育学生中占比分别是49.15%、49.41%。10所有随班就读学生但没有融合教育教师。在巡回指导过程中通过观察特需学生在课堂中的表现和与教师访谈了解特需学生的问题，及融合教育教师的困惑，通过特教中心与老师交... 阅384 转0 评0 公众公开 23-05-16 17:05 |
市特殊教育联席会议相关部门处室负责人，市教育局相关处室负责人，市教研室、市教科所、市特教指导中心、市残障学生就业创业教育指导中心、市孤独症儿童教育研究与指导中心负责人，各区教育局分管局长、科长，特教教研员和全市特殊教育学校负责人等参加了研训。她通过对一系列政策的分析，梳理融合教育的发展趋势，并从融合教育背景下特殊教育... 阅47 转1 评0 公众公开 23-04-19 06:24 |
【第547期】【专家之声】孙颖：巡回指导教师应具备哪些专业素养？编著过《特殊教育学校教师基本功手册》《随班就读学校教师基础知识与技能》《随班就读学校课堂教学设计》《融合教育学校资源教师工作指南》及发表多篇论文。今天的话题我想和大家谈谈做一名特殊教育巡回指导教师所需要具备的素质和要求。其次，巡回教师不等同于特殊教育学校教师... 阅418 转1 评0 公众公开 22-12-21 08:01 |
统编教材1-9年级语文必背古诗文142篇都找齐了。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。《江雪》《河中石兽》（全文必背）《记承天寺夜游》（全文必背）《与朱元思书》（全文必背）《孟子·富贵不能淫》（全文必背）《孟子·生于忧患》（全文必背）《庄子·北冥有鱼》（全文必背）《卖炭翁》（全文必背）《茅屋为秋风所... 阅7 转1 评0 公众公开 22-08-27 18:57 |
夏末初秋，又一批孩子即将踏入小学的校园，翻开人生的新篇章。校园就是孩子的家。父母可以给予孩子充分的信任。父母可以安排孩子。有助于孩子融入集体。父母可以问问孩子：父母可以引导孩子。老师会引导孩子。引导孩子适应新老师的风格。鼓励孩子与老师交流分享。让孩子了解违反规则的后果。老师也会组织孩子。为了让孩子时刻保持阅读兴趣。是... 阅79 转2 评0 公众公开 22-08-27 18:54 |
