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环节1 本章知识的梳理：教师引导学生梳理本章知识，分析各知识点间存在的关系，学生可用自己的方式来组织知识。学生运用一定的方法将孤立的知识组织成系统化的知识体系，就一次知识系统化学习来说，其结果主要是：学生形成特定知识的网络结构。由于组织系统化知识要运用一定的策略，学生有运用策略的经历，这位策略教学提供了可能，因此，教师... 阅426 转16 评0 公众公开 10-11-07 19:45 |
小学数学课堂有效教学策略的研究目标就是以树立全面正确的有效课堂教学的理念为先导，立足于我县数学教学的实际及学生数学学习的现状，着眼于学生的发展，通过对教学策略的分析、改进和应用，探索符合新课改理念和落实苏教版教材编排意图的最佳教学途径，全面提高学生数学素养，促进教师教学业务的专业化成长，造就一个新型的小学数学教师群体... 阅760 转42 评0 公众公开 10-11-06 11:17 |
课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道，因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。新课程理念下的课堂教学是一个不断变化的动态过程，学生作为一种活生生的力量，带着自己的情感、知识、经验、思考、悟性与灵感参与课堂教学活动，课堂教学必须纳入学生的直接经验，教师... 阅3289 转4 评0 公众公开 10-11-06 11:11 |
《课堂有效教学策略研究》研究报告_课题研究 天津河东丽苑小学。这就意味着教师应当在教学过程中要采用全新的教学模式(彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教学模式)、全新的教学方法和全新的教学设计思想，逐步形成与建构主义学习理论、建构主义学习环境相适应的新一代教学方法、教学设计思想和有效的教学评价... 阅2860 转225 评0 公众公开 10-11-06 11:03 |
《小学数学课堂有效教学策略的研究》课题研究方案。小学数学课堂有效教学策略的研究目标就是以树立全面正确的有效课堂教学的理念为先导，立足于我县数学教学的实际及学生数学学习的现状，着眼于学生的发展，通过对教学策略的分析、改进和应用，探索符合新课改理念和落实苏教版教材编排意图的最佳教学途径，全面提高学生数学素养，促进教师教学... 阅4173 转155 评0 公众公开 10-11-06 11:00 |
从根本上讲，有效教学应该是一种建构性教学、策略性教学、真正关注学生的自主性同时也体现教师主体性的教学。可以说，教学是否真的有效是以其是否充分激发学生学习动机为前提的，因此，有效教学实际上是一种密切关注并充分激发学生学习动机的教学。5、有效教学也是一套策略。本课题的研究目标是从认知、社会及教育生态等角度系统地分析有效教学... 阅4745 转273 评0 公众公开 10-11-06 10:55 |
物理可以说是许多老师难教许多同学难学的一门课程，许多同学对物理既爱又恨甚至很怕，常常迷惑自己是在"悟理"还是"雾里". 这个答案除了取决于学生对自然现象的领悟程度之外，更重要的是老师正确有效的教法和学生正确有效的学法，错误的方法不仅感受不到物理之美，更会把物理视为畏途，徒劳了很多精力，浪费了很多时机，最... 阅1151 转87 评0 公众公开 10-11-05 15:02 |
命题依据《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试考试大纲（理科.课程标准实验版）》和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见》(物理)实验题。（2）力学实验：实验题是各试卷中必出的题目，四份试卷基本采用了一力一电的2个实验题的形式，从09年实验题考查的内容... 阅200 转7 评0 公众公开 10-11-04 16:25 |
北京师范大学肖川教授谈“有效教学策略” - 中国教育在线校园通讯社。（五）、以学生学习的真实的认知过程为基础展开教学；提高学生成绩，促使学生成功；6、努力赢得学生的理解和信任，赢得学生家长的支持与配合，要吸纳家长和学生参与学校的决策和管理;2、学校的主要职能之一就是对学生的监护：学生在校期间，教师是学生的监护人，您务必把学... 阅657 转39 评0 公众公开 10-11-03 20:38 |
"小学数学课堂有效教学评价策略的研究"三、课题研究的实践意义与理论价值 1．课题研究的实践意义 （1）本课题的研究，通过多种评价机制，提高学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望。六、理论假设与研究目标 1．理论假设 如果通过本课题的研究，教师在教学活动中能尊重学生的个别差异，尊重学生个性，树立正确的人才观，改进教学评价方... 阅1117 转56 评0 公众公开 10-11-03 20:36 |
