| 共 43 篇文章 |
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班级自主化教育管理的本质就是老师对班级基层组织（学生个人及小组、学生社会团体、班级）充分授权、放权，引导学生科学客观地认识自我、发展自我，协调成长环境，让学生对自己的成长负责，充分发挥学生个人主动性、积极性和创造性的一种教育管理方式，准确的说是一种教育管理思想，一种教育管理理念。因为教育，所以我们要尊重学生、了解学生... 阅131 转自熊猫xiong 公众公开 11-10-31 08:40 |
班级管理法则。然后精心编制《学生思想状况调查表》、《学生个性调查表》、《学生学习方法调查表》、《学生一日时间安排调查表》、《考试焦虑调查表》、《考试技能调查表》、《学科兴趣调查表》等系列调查问卷，对学生进行摸底，深入具体地了解学生的个性特长、兴趣爱好、生活习惯、活动能力、学习态度、智力水平等，特别详细地了解差生的家庭... 阅87 转自liangshan... 公众公开 11-10-02 15:58 |
“差生”转化，班主任该反思什么。"差生"转化，班主任该反思什么。违纪之后不服管教，甚至与老师家长玩"逆反战"，课堂上最喜爱用一些恶作剧来个"哄堂大笑"以吸引同学目光，对学习失去兴趣，成绩很差......这便是老师心中所谓的"差生"。这其中更应该反思的是我们的老师，尤其是班主任。每当有违纪的&qu... 阅323 转25 评0 公众公开 11-04-08 15:44 |
班主任的五个层次。班主任工作的确繁琐，但是这种类型的班主任能够在这种繁琐中体会到乐趣，他乐于处理这些繁琐的事，并且把它当成班主任工作的全部。一旦换了一个班主任，学生发觉新班主任不如前面那个严或者烦，问题便会铺天盖地地涌现出来。如果单从效果来看，第二个层次的班主任可能做得最好，他可以保证班级不出事嘛，但是从学生的一生发... 阅272 转37 评0 公众公开 11-04-08 15:37 |
班主任必看——十则寓言故事。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。同样的道理，班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。但我们知道学生幸福的象征，学生幸福的感觉都写在学生的脸上。班主任育人目标就是——学生幸福的象征，学生幸福的感觉。故事没有给我们一个清晰的教育思路，但也能给我们一... 阅132 转19 评0 公众公开 11-04-08 15:34 |
浅谈“宏志班”班主任感言【内容提要】 作为宏志班的班主任来说，是学生求知进步的引路人，也是帮助他们了解生活，形成正确人生价值观的朋友。"是对宏志生精神面貌的最好描述，也是各个宏志班的班风。（这是宏志生最爱吐心声的方式。）（3）．给予关爱，用爱心抚慰 由于宏志生全部住校，为让学生对学校、对班级有家的归属感，对老师有亲... 阅2069 转41 评0 公众公开 11-04-03 11:14 |
经典理论对班级管理的启示 - 中国教师报（http://www.chinateacher....经典理论对班级管理的启示。将这些经典理论与自己的班级管理工作相结合，我感触颇多。一个班级有了明确的奋斗目标，就有了明确的前进方向，班级成员的思想与作为就有了明确的导向。20%的班干部队伍对班级的发展起着决定性作用，所以班主任应当着力抓好班委队伍的管理，并加... 阅90 转6 评0 公众公开 11-03-09 11:37 |
检查是学校管理者了解班主任工作状态的一种方式，但是，我们不能满足于"我看你做得怎么样"，更要走出办公室，走近班主任，了解他们的所思所想，为班主任提供保障性服务。现在班主任一要当苦口婆心的宣传员，二要当一丝不苟的收费员，三要当守班有责的卫生员，四要当防患未然的安全员，五要当左右逢源的联络员......这当中有多少班主... 阅65 转6 评0 公众公开 11-03-09 11:35 |
好习惯带出好班级 - 中国教师报（http://www.chinateacher.com....好习惯带出好班级。每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；刚当重点班班主任的时候，我想：对重点班的学生，用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。实... 阅53 转7 评0 公众公开 11-03-09 11:29 |
如何教育逆反心理强的孩子 - 中国教师报（http://www.chinateacher....如何教育逆反心理强的孩子。因此，学校在实施教育过程中，应当有意识，有目的地进行珍爱生命教育，引导和帮助学生全面了解自己，并指导和启发他们改变自己在认识、情感、态度、行为等方面和环境不相适应的心态和行为，及时疏导、缓解他们遇到的心理问题，为他们提供人际交... 阅157 转19 评0 公众公开 11-03-09 11:16 |
