| 共 21 篇文章 |
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语言描写妙处：语言描写的主要作用是刻画人物性格，运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。前引号和提示语中的冒号、逗号连在一起出现在句中时，与冒号、逗号共占一格。前引号和提示语中的冒号、逗号出现在句末时，冒号、逗号放句末，前引号另起一行。2、... 阅2048 转22 评0 公众公开 18-06-04 13:38 |
让语言描写生动起来（一）第一招：学会使用其他表示“说”的词。1、说一说：含有“说”的意思的词语，你能说出多少？单音节词：叫 问 答 嚷 喊 道 吼 劝 曰 讲 谈 ……2、找一找：从语文书中，找一找写“说”没用“说”的语言描写。1、加上表示音量、速度、音色、声调的词。2、从课文中找一找加了修饰语的语言描写。3、练一练，在提示语... 阅107 转12 评0 公众公开 18-06-04 13:38 |
让语言描写生动起来(三)1、语言描写要符合人物的身份。2、语言描写要符合人物的性格（什么性格的人会说出这样的话？）小明的语文书不见了。他小心翼翼地翻着书包，心里默念着：“语文书，语文书，在哪呢？”他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书啊？书，书，书！”“老妈，快来啊，我的语文书不见了，快来帮我找找... 阅305 转7 评0 公众公开 18-06-04 13:37 |
让内心活动丰富生动起来。心理描写即作者内心的独白，所以它和语言描写很相似。（2） 左思右想（写出内心的矛盾）：作业，先玩再做，还是先做再玩？尿急，忍一忍，还是向老师请假？只要有选择，内心就有矛盾。看到同桌的试卷，我发现有一道题与她的答案不一样，老师都批了对。要不要给老师讲呢？不讲吧，总觉得悬在半空里，不踏实，好像从老师... 阅87 转6 评0 公众公开 18-06-04 13:34 |
动作描写四步法第一步：确定中心思考：你想通过这个动作描写表现人物的什么特点。第二步：确定大动作（也可以说是哪件事）思考：要通过哪件事中的哪个动作来表现人物这一特点。比如：想通过雪天捕鸟这件事来表现闰土捕鸟技术高，在这里，捕鸟就是一个大动作。第三步：把大动作分解若干小动作比如：雪天捕鸟这件事就可以分解成如下一些小动作。 阅118 转8 评0 公众公开 18-06-04 13:34 |
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《找妈妈》一文的结尾：根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。二、写人记叙文的结尾。写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。比如：《我的老师》一文结尾：比如：《我的老师》一文的结... 阅1735 转58 评0 公众公开 18-06-04 13:33 |
六、儿童诗思维方法之六 叙述故事法 生活中有许多小故事，同学们往往习惯于写记叙文来叙述事情的发展过程，其实不然，它也可以用童诗的形式来表达。又如《小草》小草在夜里拾到了很多很多的珠珠闪亮闪亮的天亮了“小草小草把一颗颗珠珠/交给了太阳公公小草一个诚实的孩子！七、儿童诗思维方法之七 画面法 自古以来，有许许多多的... 阅66 转3 评0 公众公开 18-06-04 13:32 |
四、儿童诗思维方法之四 意识流法 当你看到某一事物时，有各种各样的想法，忽左忽右，忽前忽后，忽上忽下，忽表忽里，忽明忽暗等等，这种想法就是你头脑中意识的流动，故名叫意识流。下面请看儿童诗《问号》：意识流的思维方法刚好与蒙太奇手法相反，蒙太奇手法是多物一特征，集聚思维；五、儿童诗思维方法之五 联系法 联系法就是把... 阅64 转4 评0 公众公开 18-06-04 13:32 |
二、儿童诗思维方法之二 联想法联想法，是由此物想到彼物，再由彼物想开去，层层展开，浮想联翩。三、儿童诗思维方法之三 蒙太奇法 蒙太奇本来是电影、电视的摄制手法，但也可用来写诗。儿童诗思维方法中的蒙太奇手法也以同样的手法，剪辑，组合了一首诗。请再来欣赏下面用蒙太奇手法的儿童诗《妈妈》：蓝天是白云的妈妈，高山是清泉... 阅55 转3 评0 公众公开 18-06-04 13:32 |
一、儿童诗思维方法之一 寻因法儿童诗，有成人创作和儿童创作，它，典型中有通俗，灵气中有情味，稚拙中显纯朴，清新中显自然，反映了童真，童趣，童纯。掌握儿童诗的思维方法，能促使灵感的萌发。下面我就思维方法谈谈儿童诗灵感的促发。小作者马上想到了思考的孩子也会眨吧眨吧着眼睛，星星的眨眼根本不是思考，显出儿童的稚拙，天真，把人的... 阅230 转3 评0 公众公开 18-06-04 13:31 |
