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| 共 46 篇文章 |
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余党绪：整本书阅读之《水浒传》思辨读写实践。即使认为林冲是英雄的，理由也未必相同：有人将林冲当作义军领袖而誉之为“英雄”，有人因他能征善战而尊之为“英雄”，有人因为他是“官逼民反”的典型而称之为“英雄”，还有人认为林冲是一百零八将中唯一有正常生命感觉的人而奉之为“英雄”……“日常状态”强调的是，当读者都知道危险正在逼... 阅127 转1 评0 公众公开 19-04-04 12:22 |
农村学校语文教师急需更新阅读教学观念，加强对学生阅读策略的指导，激发学生阅读的自我效能和学习兴趣，构建良好的师生关系。通过自我提问策略和总结策略教学可以提高学生运用阅读监控策略的意识和能力。学生自我提问，并尝试整合相关资源进行回答的过程，就是学生对信息进行选择、改变和吸纳的过程，如果现有的认知结构无法解决疑问时，学生... 阅293 转9 评0 公众公开 19-01-02 12:10 |
我刚才说的是小说作品，甚至包括人物传记，人物传记里面的人物的命运，也是一回事。因此，你在梳理这部作品的人物关系的时候，恐怕就不是简单地围绕桑桑这个人物，其他人物跟他发生这样那样的关系。因此读这部作品的人物关系的梳理，恐怕首先你要知道，这个作品当中有一个章节叫两个上帝，用两个上帝的阵营来构成对我的影响，与我的关系。当你... 阅164 转2 评0 公众公开 18-06-20 11:17 |
结合多年的笔记读书法总结的经验写出了《如何有效阅读一本书》，就如这本书的副标题“超实用的笔记读书法”一样，奥野宣之将笔记本融入到选书、购书、读书、用书这一整个的读书过程中，利用笔记本改变读书的方法，从而记录下与书交流的整个过程。而手写笔记在书写的过程比较浪费时间，但在重读笔记和翻阅笔记时会很大程度上突显它的便捷性，也... 阅28 转2 评0 公众公开 18-06-19 18:18 |
叶老在《小学国文教授的诸问题》一文中多次谈到关注学生心灵：“须认定国文是发展儿童的心灵的学科。”“所以欲求成功的教师，当从为儿童特设的境遇里，发展儿童的心灵，务使他们情绪丰富，思想绵密”“教授国文不以教授形式为目的，这不过是附带的目的；宜为学童开发心灵，使他们视学习语文如游泳于趣味之海里。”这篇文章中类似的呼吁还有很... 阅174 转2 评0 公众公开 18-03-22 20:43 |
余党绪|整本书阅读“三题”：母题·话题·问题。在我的整本书阅读中，母题、话题与问题是贯穿始终的三个关键词。1母题。母题只是界定了阅读一本书的范畴与方向，在同一母题之下，每本书的主题千差万别，可以讨论的话题就更多了。比如《鲁滨逊漂流记》，虽然属于“冒险“这个母题，但它显然不同于《西游记》的冒险，也不同于《金银岛》... 阅688 转10 评1 公众公开 18-03-16 11:18 |
【随笔】吴非：不可忽视阅读趣味与阅读自由。语文课程的“整本书阅读”，是对学生此前各种读书方法的综合与提升，有助于形成学生的语文能力。如果能考虑学生的阅读趣味，引导学生积累阅读经验，学生就有可能在这个过程中逐渐领悟判断力的重要性，在独立阅读中有了自己的辨析和评价，进而有能力和自信去接触一本无趣的书、平庸的甚至有害的书，... 阅56 转3 评0 公众公开 18-03-14 19:55 |
新课标·学习任务群1|《开卷有益：整本书阅读与研讨》视频：《开卷有益：整本书阅读与研讨》介绍。18个学习任务群。成为语文课程内容！学习任务群如何转化为教师的教和学生的学？全国著名语文特级教师、全国中语会学术领军人物、浙江首批正教授级教师褚树荣领衔，浙江杭州、宁波、温州、绍兴、台州、嘉兴、丽水、湖州等地近20位一线语文名... 阅1544 转4 评0 公众公开 18-03-12 21:26 |
事实上，这个时期的孩子们的阅读量非常惊人，有些孩子甚至一天看一本书，这个时期的妈妈们，为了消化孩子惊人的阅读需求，就必须要费尽心思，为孩子准备足够的书籍。这个时期父母要做到的，就是准备充裕的优良书籍，此时很适合给孩子选择《世界文学名著全集》、《名人伟人传记全集》等全集类型的书籍。这个时期也是孩子一生中最重要的时期，这... 阅91 转3 评0 公众公开 18-03-08 06:47 |
叙事学文本分析理论：名著阅读的有效途径。龚：语文教育家于漪说：“文本解读是语文教师的''坎’，要陪伴语文教师一辈子。语文教师要立得起来，就必须跨过这道坎，这非常不容易。”您认为，对于语文教师而言，要跨过解读教材中经典小说文本这道“坎”，需要具备哪些文学素养？龚：对于语文教师而言，在运用叙事学理论的文本分析方法分... 阅1684 转15 评0 公众公开 18-03-08 06:42 |
