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这种课程特色不仅仅依靠特色课程建设来实现，而是通过学校课程的结构创新来实现学校整体课程的特色建构。目前最为流行的两种课程形态划分标准是：以教育目标和教育内容的性质为标准，将课程分为德育课程、智育课程、美育课程、体育课程、劳动技术教育课程、信息技术课程等，以教学内容的性质和组织方式为标准，分为分科课程：代数、几何、物理... 阅4 转0 评0 公众公开 23-04-24 17:45 |
在编教师辞职申请书在编教师辞职申请书【篇一】20xx年xx月xx日在编教师辞职申请书【篇四】还有很多原因，这里我就不一一罗列出来，这次辞职是我经过了深思熟虑之后做出的决定，在xx中学工作的这两年多的时间，我也与这片美丽的土地结下了不解之缘，为了表达xx中学对我的恩情，我决定把我20xx年上半年的绩效工资捐给xx中学，作为办公经费。目前... 阅15 转4 评0 公众公开 22-10-28 12:22 |
学校学生一日常规。路上右行，注意安全。乱扔乱吐，人见人厌。再测体温，确保安全。报告老师，及时处理。到达地点，静等老师。上下楼梯靠右行。学生用餐讲文明，集队做到快静齐。讲安全，很重要。楼道内，站好队，靠右行，静悄悄。人与人，一步远，排好队，不跑跳。需安全，要记牢。听人言，要专注；老师见，心欢喜。老师应，方可进。善理解，... 阅30 转6 评0 公众公开 22-10-26 12:34 |
中华传统师德概说。尊师重教、人能弘道、言传身教、为人师表、因材施教、学以自得、博学知新、诲人不倦、教学相长、不耻下问，这十大中华传统师德，对当代教师师德的培养具有重要借鉴意义。孔子说：“人能弘道，非道弘人。”中华文化之所以能传承几千年，原因之一就是古人一再强调的“师道尊严”，使得人格化的教育得以一代一代地完成，而教师... 阅12 转3 评0 公众公开 22-10-24 06:35 |
学科要培养核心素养。从育人角度看，学科的知识需要用学科方法去学习，才能实现学科观念、思维与价值（即学科性），从学科探究走向学科实践。术语方面:核心素养、学科(课程)核心素养、任务群、大概念(大观念)、学科实践活动、课程内容结构化、学习经验结构化、内容单位、跨学科主题学习、素养本位的大单元教学、学习单元、课程标准、学业质量、... 阅10748 转55 评0 公众公开 22-10-13 19:35 |
坚守平凡岗位，书写无悔人生。作为基层党员干部，我们要端正心态，接受自己的平凡，提升本领修炼技能，以追求不凡的目标去书写无悔人生！作为一名基层党员干部，无论我们身处在多么平凡的岗位，我们都要坚守全心全意为人民服务的宗旨，发扬不怕苦不怕累的精神，甘做人民的一块砖。基层党员干部坚守在自身工作岗位上，要有强烈的责任感、使命感... 阅56 转1 评0 公众公开 22-09-13 06:39 |
教辅图书编辑出版工作流程及注意事项。一、教辅图书编辑出版工作流程。二、教辅图书编辑出版工作注意事项。②内文整本书内文中相同功能单元的版式（包括字体、字号、字距、行距、图文样式等）应统一，文字在上，图表在下，图表中字体、字号、字距、行距也要统一。②内文全套试题内文中相同功能单元的版式（包括字体、字号、字距、行距、图文样... 阅1292 转5 评0 公众公开 22-03-20 08:07 |
学生违纪处分条例。（一）处分种类。第七条：学生处分决定后，由班主任通知家长到校，并告知家长《学生违纪处分实施条例及实施细则》有关条款，当面传达学校的处理意见和处分决定，并要求家长、学生在《学生违纪处分告知书》上签字确认，留政教处存档。第五条：学生处分决定后，班主任、年级组要积极协助家长做好受处分学生的思想工作，对其进... 阅56 转8 评0 公众公开 21-10-25 07:29 |
教会学生学习。第一，培养学习兴趣、自觉性和自信心，要使学生养成对科学的持久兴趣和有目的、有耐力的学习态度。多种方式鼓励学生，培养学生良好的学习习惯。第三，使学生学会观察方法、记忆方法、思考方法和操作方法，使之能较快地形成思路，灵活地选择对策。课堂上给学生思考的空间，注重学生创新能力和实践能力的培养。用启发式教学，以生... 阅46 转7 评0 公众公开 21-07-07 10:11 |
五、教师教答案，学生背答案，考试写答案，阅卷更有标准答案，好像在我国什么事情都是有答案的，而且一定标准，学生在日复一日、枯燥乏味的背答案写答案中，生命得以销蚀，青春得以荒废，激情得以懈怠，思想得以钝化。其实面对浩瀚宇宙、茫茫人事，人类未知答案的领域远比已知答案的领域多得多，探求的乐趣也远比背答案的乐趣多得多。 阅19 转2 评0 公众公开 21-06-14 06:31 |
