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函数的几点想法 1函数的概念主要体现在：一变量在某个数集中确定时，另一变量也唯一确定。同时也不意味着两变量求不出等式就不是函数如：气温T与时间t虽然很难用式子将他们表达清楚，但是它们因为满足函数定义仍然是函数。2虽然函数的定义域通常表现为一些区间，但不全是如以年份为自变量的一些函数如：110米栏世界记录。 阅158 转3 评0 公众公开 11-09-17 17:55 |
让图开口几何教学应以图形为核心，图中标出体现概念的关键量。必要时配上文字甚至公式对图形进行解释。如直棱柱应画好 它的直观图和侧面展开图，因为它最能展示直棱柱的"直"。而正三（四）棱堆应画清他的直观图及高以及侧棱和斜高在底面的投影和它们之间的关系。中心---------用图说话。 阅68 转1 评0 公众公开 11-08-11 20:17 |
相信很多同学在学习数学的时候都会遇到这样的情况：明明这道题看着很熟悉，自己好像遇到过，当时还做错了来着，但偏偏就是想不起来正确的解法是什么，结果......又做错了。整理错题集就是把自己平时和考试时做错过的题目抄下来，不仅要把正确的答案写上去，还要把错误的答案加上，然后分析做错的原因，是知识点没掌握，还是忽略了使用的条件范... 阅83 转3 评0 公众公开 11-04-06 08:23 |
课题1："用《几何画板》软件作图研究函数的图像和性质" 让学生通过学习《几何画板》作图软件，动手做出一些基本函数如：一元一次函数，一元二次函数，幂函数，指数函数，对数函数，三角函数等的图像，根据《几何画板》作图软件的特殊作图功能将图形按照函数的各参数进行变形，直观地观察这些图像的性质变化，加深对函数性质的... 阅272 转7 评0 公众公开 10-12-29 19:32 |
数学概念教学。数学概念形成之后，通过具体例子，说明概念的内涵，认识概念的"原型"，引导学生利用概念解决数学问题和发现概念在解决问题中的作用，是数学概念教学的一个重要环节，此环节操作的成功与否，将直接影响学生的对数学概念的巩固，以及解题能力的形成。师：在刚才的几个函数中有是奇函数不是偶函数，有是偶函数不是奇函数... 阅3184 转71 评0 公众公开 10-12-24 14:15 |
数学教学感悟 32字口诀"淡化形式，注重实质；" 概念课的教学法：1重要的基本概念-------概念形成式教学（如集合，子集，真子集；交集数列，等差数列，向量，） 2抽象程度较高的概念------------概念同化（反函数，对数，有等差教等比数列，由椭圆类比双曲线，正棱柱）定理教法：两个阶段... 阅125 转4 评0 公众公开 10-12-18 13:26 |
