| 共 39 篇文章 |
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对分课堂 Pad Class对分课堂：本土原创、普适易用的新型教学模式。对分是讲授与讨论的有机整合，不是简单的讲授+讨论，不同于讲练结合、精讲多练、合作学习、翻转课堂、自主课堂、高效课堂、项目化教学、PBL、案例教学，不同于杜郎口、洋思等，它是全新的教学模式，从如何教到如何学、从作业布置、课堂管理和效果评价，与传统教学都有根本性变... 阅809 转3 评0 公众公开 19-04-16 16:42 |
换句话说，长时间高效学习的重点，不是“长时间”，而是“高效”。可以尝试Francesco Cirillo发明的“番茄工作法”（Pomodoro Technique）——把大块的学习任务切割成若干小份，每段预计25分钟的完成时间，这25分钟不可分割，完成这段时间的任务后，就稍作休息如5分钟；学会长时间专注的高效学习，有利于你更好地形成知识体系，取得真经，让你... 阅40 转1 评0 公众公开 19-04-09 21:43 |
人类之外的物种只能依赖基因遗传的方式积累经验，但文字的出现使得人类的经验积累不再仅仅依赖基因遗传，人类使用文字记载并存储信息、获得知识、传播经验……■ 检索能力。因为除了“文学”，文字还有更多的其他责任，如传递信息、积累经验、共享知识、沟通交流等，对大多数普通人来说，用简洁、有效、准确、朴素、具体的文字记录自己的知识... 阅1 转自03100128 公众公开 19-03-23 06:37 |
题目：期末了，让思维老师卧底各学科，为孩子大脑扩容。（羊尖中学在心理课时间，开展“学思维”活动课程）学校先后被评为全国心理健康教育十佳学校、全国励志教育示范基地、教育部重点教学实验型教学基地学校、江苏省文明学校、江苏省体育冬锻先进学校、江苏省教育学会系统初中教育研究先进集体、无锡市新优质学校、无锡市德育先进学校、无锡... 阅111 转1 评0 公众公开 19-02-13 11:07 |
于是，濮阳县基于对人的理解，改造传统的“德智体美劳”的课程标准，开始“五位一体”的课程模式构建，“五位一体”包括学科拓展课程、文化素养课程、活动体验课程、艺术审美课程和生命尊享课程。这些年，申建民将很多的课程引入到了濮阳县内，比如“学思维”课程、steam课程以及财经素养类课程。这些年，濮阳县还大力推行职业教育，将职业教育... 阅77 转1 评0 公众公开 19-02-13 11:07 |
于是，濮阳县基于对人的理解，改造传统的“德智体美劳”的课程标准，开始“五位一体”的课程模式构建，“五位一体”包括学科拓展课程、文化素养课程、活动体验课程、艺术审美课程和生命尊享课程。这些年，申建民将很多的课程引入到了濮阳县内，比如“学思维”课程、steam课程以及财经素养类课程。这些年，濮阳县还大力推行职业教育，将职业教育... 阅221 转0 评0 公众公开 19-02-13 11:03 |
智慧的核心是思创能力，也是思维能力和创新能力的左右脑螺旋发展的结晶。提升全民思创能力是实现整个国家创新驱动战略的主要源泉，也是素质教育改革发展以及学生发展核心素养的核心要求。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“一个人到学校上学，不仅为了取得一份知识的行囊，而主要应该获得多方面的学习能力，学会思考。”从当今教育现状来看，有... 阅16 转0 评0 公众公开 19-02-13 11:00 |
而思维的个体差异被称为思维品质，即思维品质是思维的个性特征。我们可以以此类推，思维品质是思维的个性特征，思维是智力和能力的核心，智力能力又属于个性的心理特征，因此，我们可以推导出，思维品质是智力与能力最基本的成分。思维品质是思维活动中智力和能力在一个人身上的表现，又叫思维的智力的品质，其实质是思维的个性差异与特征。最... 阅299 转8 评0 公众公开 19-02-13 10:58 |
来稿精选 | “学思维”活动课程让我成为学生的思维引路人。我们学校的启慧课堂对学生高阶思维的培养与学生深度学习的持续培养，走在了教育的前沿。思维课要在课堂中解放学生的思维，让学生敢说自己的真实地不同地想法。在今后的日子里，我会再接再厉，不断攀登教学高峰，深入投身到思维型课堂教学的研究中，以自身的专业成长助推学生的思维发展... 阅253 转2 评0 公众公开 19-02-13 10:57 |
濮阳县第四实验小学的李广敏老师从“学思维”活动过程中选择的《举手投足》一课训练的正是创造性思维中的一项核心内容——发散性思维。思维固然贯穿于“学思维”活动课程的内容。据悉，全国思维型教学联席会交际研讨活动以系列活动的形式在全国各地开展，组委会希望通过这样一种形式让全国思维型教学400多所基地校更好地落实思维型教学，也使得... 阅89 转1 评0 公众公开 19-02-13 10:57 |
