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王金丽老师通过采用由吉林省“八·五”课题组（课题为“智力、非智力因素影响学习成绩的年龄阶段特征”）编制的非智力因素量表，研究了小学至高中阶段，优差生非智力因素的发展特点，同时关注非智力因素对学生学习成绩的影响。通过回归分析，进一步确定智力因素与非智力因素对学习成绩的影响。就被试总体而言，最终得到结论：智力因素对学... 阅39 转0 评0 公众公开 21-11-26 00:56 |
这个人根本不知道高中的课程有多难？经历过高考的人都知道，就算你努力了，你也能明显的感觉到别的同学真的比你优秀……有些人总以为高中也是教1+1=几的课程，孩子需要老师逼一下就可以懂了，总觉得高中不就是背背书而已吗？老师你用对方法就可以把他孩子学习成绩提上去……我想说，高中老师真可怜！就算我家孩子以后读不了高中，我也支持中考... 阅9 转0 评0 公众公开 21-11-26 00:38 |
既然孩子们已经非常在乎父母怎么说，对于那些整天对孩子抱怨不断的家长来说，你就应该抓住管教孩子的核心——想办法激发孩子的上进心，做法本身并不难，就是放下对孩子的成见，认真观察孩子，只要发现孩子的优点，或正在付出的努力去肯定和赞美他（她）。所以，请家长和老师们一定要记住：小学四年级是孩子上进心发展的分水岭，将上进心的激发... 阅83 转0 评0 公众公开 21-11-20 00:49 |
后来表姐才明白，过多的去干涉孩子，就会形成一个恶性循环：家长监管孩子的学习，慢慢的孩子对学习失去兴趣，成绩下滑，进而家长更加担忧孩子，于是便加大力度监管孩子。作为父母，如果我们能在孩子幼年时，就注意到了这一点，那么就能顺应孩子的心理，好好维护孩子对自己的那份期待，同时给予孩子充分的信任，支持孩子成为更好的自己。然而，... 阅6 转0 评0 公众公开 21-11-19 13:16 |
小学是学渣，初高中进步明显，男孩比女孩“开窍晚”不是没依据。小学的时候，女孩的学习成绩普遍优于男孩，她们的理解能力好像比男孩要好，班级学习差的多是男生。之前看过一本资料，当中有提到“男孩和女孩大脑构造不一样”的说法，当中有说，正是因为这种不一样，导致在胎儿时期，男孩的发育就要落后于女孩。其实男孩右脑发育快，左脑也在发... 阅68 转0 评0 公众公开 21-11-19 13:10 |
遇到会做的题绝不浪费笔墨，遇到相同类型的题也只做出个思路。先做哪些题，后做哪些题，做题时机大有门道。▼每天按时完成老师作业的习惯。就拿这次期中考前的作业统计来说，考前各科作业都留得比较多，每科老师都想让学生多花些时间在自己教的科目上。隔天早上，我在作业统计表上又发现这个学生的英语作业没写。个人认为，初三以上的学生，对... 阅4 转0 评0 公众公开 21-11-19 12:55 |
原本孩子在学校有老师管着，下课在培训班有辅导老师带着学习，回到家还有父母的监督，现在孩子自主的时间更多了。“当父母为孩子做太多时，孩子就不会为自己做太多。”看不得孩子受任何苦，只要孩子遇到一点点困难，就马上冲上前去帮他们解决得明明白白，看似是爱孩子，其实是剥夺了孩子解决问题的能力和动力。很多父母觉得，孩子年龄小，没有... 阅9 转0 评0 公众公开 21-11-19 12:53 |
深度｜公办初中平行班的困境与未来。一二线民办拿走了尖子和中上水平学生，公办重点班拿走了流入公办初中的相对优秀学生。受困于整体水平，公办学校平行班和一二线民办与公办重点班的学生相比，在学习侧重点上完全不可同日而语。至于说公办学校老师差的，老铁，你是不是对北上广深公办编制老师的学历和能力有什么误解？反之，公办教育水平提高... 阅46 转0 评0 公众公开 21-03-30 10:33 |
没错，就是老师已经同意你自学并部分脱离学校进度的时候，那么当你带领老师分析完你的学习计划，并且老师事实上已经针对你计划给你提出了建议之后，其实你的老师心中早就已经默认自己已经接受你要自学这个事实了。在学校有老师强推进度，多余任务没完成也不会有太大影响；我的建议是将每天的任务分为三类：分别是保底任务、附加任务、终极任务... 阅63 转1 评0 公众公开 21-02-22 16:34 |
思前想后选择了自学，的确有了更多的自由，但随之而来各种方向错误、进度混乱的风险和担忧都可能让你心力交瘁。回家自学看似是你新做的选择，但它也会让你彻底失去一个深藏心底用于兜底的选项——当你还在学校，即使老师水平不够、日程安排僵化、学习环境不好，你至少还能在最难受的时候告诉自己“大不了回家自学…”那时的“自学”事实上是你... 阅69 转0 评0 公众公开 21-02-22 16:34 |
