| 共 18 篇文章 |
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摘要：工作过程导向理念下的高职教学的新特征主要表现在：以工作过程知识为核心的教学内容，以情境教学为典型的行动导向的教学方式，以营造真实职业情境为代表的教学环境。工作过程为导向理念指导下的高职教学的基本特征之一，就是将工作过程知识作为教学的核心，把典型工作任务作为工作过程知识的载体，既关注学生的职业经验的习得和形成，又... 阅230 转11 评0 公众公开 11-05-12 23:36 |
“学习领域”——工作过程导向的课程模式。负责制订德国职业学校的课程标准的“德国各州文教部长联席会议”常设秘书处，在坚持德国职业教育历来主张的职业性、发展性、过程性、行动性及反思性的理性思维的基础上，于1996年5月9日颁布新的课程“编制指南” (全称“职业学校职业专业教育框架教学计划编制指南”)，用所谓“学习领域”的课程方案取... 阅71 转自xiaoyi 公众公开 11-02-13 18:01 |
加拿大CBE模式 - 高等教育研究所,高等农业教育杂志,发展规划办公室。CBE模式的内涵：CBE教学模式分为四个阶段：职业分析形成DACUM图表、学习包的开发、教学实施与管理、教学评价。根据职业能力分析表所列的专项能力从易到难的顺序，安排教学和学习的教育体系和学习计划。CBE中的能力，系指一种综合职业能力，包括四个方面：知识(与本职相关的知... 阅339 转8 评0 公众公开 11-02-13 17:36 |
摘 要：本文重点论述了当前比较关注的四个热点问题，即什么是项目课程，项目课程是否忽视理论知识，项目课程与CBE课程有什么区别，现在是否具备了项目课程改革条件。项目课程相对于CBE课程在理论与方法上有许多发展，因此它并非CBE课程的简单翻版，而是在广泛吸收现代知识理论、学习理论、职业教育课程理论等相关理论的基础上，针对我国职业教... 阅294 转13 评0 公众公开 11-02-13 17:07 |
基于工作任务的职业教育项目课程研究 _中国论文下载中心_职业教育论文_教育论文基于工作任务的职业教育项目课程研究 来源：中国论文下载中心 [ 08-06-04 11:10:00 ] 作者：蒋庆斌，徐国庆 编辑：studa0714 - 摘要：职业教育项目课程是一种以工作任务为中心，选择、组织并学习工作知识的课程模式，它是当前我国职教课程改革的主... 阅256 转8 评0 公众公开 11-02-13 17:03 |
曹雨平项目教学研究课教案 - 机电的日志 - 网易博客曹雨平项目教学研究课教案。螺纹加工。数控加工工艺分析与编写。零件的数控工艺分析方法。任务二：数控加工工艺的分析与编写。数控加工工艺分析方法。2009．3．15 上午第2节 0人 | 分享到： 阅读(5)| 评论(0)| 引用 (0) |举报 吉荣华项目教学研究课教案 课题研究已开设的(项目... 阅123 转5 评0 公众公开 11-02-11 23:12 |
本任务的实施过程如下：第一阶段组织教学，检查学生出勤情况，工量具准备情况；第三阶段学生进行测量，填写任务报告，教师巡回指导，回答学生的提问。本任务的实施过程如下：第一阶段组织教学，检查学生出勤情况，学习准备情况；俗话说车工技能三份技术，七份在刀具，意思是说车工的车刀很重要，刀好，我们在干活时可以达到事半而功倍的效果，... 阅226 转7 评0 公众公开 11-02-11 23:11 |
不足之处：本节课的内容不是很多,不过还是存在了一些问题，主要有以下几方面：1、没有完成我的全部计划任务，时间上把握得不是很恰当,主要是现场讲解超时,导致学生自由练习时间减少2、实习课讲讲课时间不能超过十分钟,我也有点超时.3.课堂总结不够完善,在最后下课的时候没来得及让学生自主总结操作中的问题,不过这也跟实训课本身的性质有关,本... 阅70 转2 评0 公众公开 11-02-11 23:02 |
而"任务驱动"教学法是以任务为主线，学生为主体，教师进行适当的引导，学生要学习的知识隐含在学生要完成的任务中，学生通过给出的任务进行分析、讨论，并在完成任务的过程中在老师的帮助和小组的协作下找出解决问题的方法，进行自主学习，通过这个过程能对已学过的知识进行复习回顾，并学习了新的知识，但对知识的掌握还不牢固，最... 阅70 转5 评0 公众公开 11-02-11 23:00 |
典型工作任务的分析方法是通过对行业生产或服务的情况了解，对包括工作性质、生产或服务内容、工作过程、工作岗位、工作对象、工作中使用的工具和设备、工作方法、工作质量的要求、劳动组织等进行综合化的分析，明晰工作任务与工作者、工作环境与工作者、工作条件与工作者、工作者之间等多对因素之间的关系，在繁多的工作任务中，选择出形成该... 阅290 转16 评0 公众公开 11-01-13 14:47 |
