| 共 14 篇文章 |
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初三班主任工作计划一、帮助学生树立远大的人生理想，变"要我学"为"我要学"此外,班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政... 阅407 转自小应子86 公众公开 11-09-08 12:32 |
几何画板在初中数学教学中的应用与尝试几何画板在初中数学教学中的应用与尝试。几何画板这个数学工具软件已逐渐被数学教师所认识，也正在被应用到数学教学中，如何利用几何画板开展数学教学和数学实验呢？本文笔者就谈谈几何画板在初中数学课堂教学实践中的简单应用。三、几何画板在平面几何教学中的应用几何画板能动态地保持平面图形中给定的... 阅5582 转202 评0 公众公开 11-01-15 22:17 |
当教师提出问题让学生探索时，学生自己寻找答案时，要放手让学生活动，但要避免学生兴奋过度或活动过量，应当具体研究怎样放，怎样收；虽然学生把小手举得高高，而且还伴着"我说、我说"的声音，虽然学生为了弄清学习上的问题争得面红耳赤，声音此起彼伏，虽然学生为了探究一个问题而离开了座位，但都始终是处在积极的思维之中，这样... 阅28 转自西山学者 公众公开 11-01-05 11:36 |
教师对学生的宽容和体谅是很难得的，教师应鼓励每一个孩子站起来说话，表达自己的看法。在很多情况下，教育的结果还没出现，但过程已经存在，在此过程中，孩子的思维方式和学习主动性发生了变化，这个变化就是素质的变化，这理应是我们教育追求的目标。这对发展孩子的素质非常有利，它能培养孩子主动学习的精神，激发他们探究新奇东西的活力，... 阅6 转自西山学者 公众公开 11-01-05 11:34 |
怎样听课和分析课 课──这是教学和教育过程的主要阵地，教师在课堂上每天实施着对学生的教养、教育和使学生全面发展。校长去听课和分析课，不只是为了教给教师一些东西，给他们提些建议。我听着教师的叙述，从他叙述的内容本身就能看出：教师是否在促进学生思维的积极化，教师向学生提出的问题能否促使学生去回想和运用已知的东西去独... 阅9 转自西山学者 公众公开 11-01-05 11:29 |
宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；人生第一重界：看山是山，看水是水。人生第三重界：看山还是山，看水还是水。人生的经历积累到一定程度，不断的反省，对世事、对自己的追求有了一个清晰的认识，认识到"世事一场大梦，人生几度秋凉"，知道自己追求的是什么，要放弃的是什么，这时，看山还是... 阅12 转自西山学者 公众公开 11-01-05 11:28 |
选自http://www.teacherclub.com.cn/tresearch/posts/listByUser/60/1408.page 阅75 转自西山学者 公众公开 11-01-05 11:22 |
一、关注教师的内在需要，让增进教师的"幸福生活"成为教师成长的第一推动力 教师为什么要发展自己的专业？或者说，教师专业发展的基本前提是"教师发展"或"教师成长"。这才是教师专业发展的原始动力，也可以视为教师专业发展的第一推动力。如果不把教师专业发展提高到增进教师个人幸福生活的高度，教师迟早会... 阅5 转自zhguoq 公众公开 11-01-05 11:12 |
学习《杯子边上的智慧》心得体会。这样，教学就是一只杯子，杯子的边薄，装的水才多，教学得少，这不仅仅是时间的矛盾，更是因为“你都说了，还学什么”，堵塞了学习者亲身认识真理的道路。由此想到我校的“课堂教学六步操作法”是以促进学生的小组合作学习为主要目的，积极开发学生创新意识，让我们的课堂成为了以学生为本，以教师为辅。 阅12 转自亚力克斯 公众公开 11-01-05 11:12 |
数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。本课教学改变了探究点，虽然老师也进行引导，但这样的引导没有牵着学生按老师教路走的痕迹，都是顺着学生的思路自然生成，当学生遇到问题时再从研究数字本身出发去探究，学... 阅2 转自sdqfz 公众公开 11-01-05 11:06 |
