他的首页
他的馆藏
他的动态
馆友反馈
关于他
| 共 16 篇文章 |
|
幼儿园班本课程的实施策略探究（虞舒焙）本文论述幼儿园班本课程的建构，通过课程审议的各种形式及内容，来推进班本课程的实施，真正实现了教师从单一的课程实践者向课程推进者身份的华丽转变，幼儿园的课程也将不断得到丰富与完善。关键词：课程班本化 主题课程 课程审议。在全园课程审议会议后，各班段组长组织班段课程审议，在现有的课程主... 阅15912 转107 评0 公众公开 19-06-30 17:23 |
摘要：“班本课程”是园本课程的一部分，为了让教师成为课程的主人，让孩子成为发展的主人，班本课程的内容来源于本班幼儿的实际情况，围绕幼儿的兴趣、问题展开，反映的是教师、幼儿之间真实的学习、探索的过程。关键词：班本课程 幼儿 幼儿园课程建设。在班本课程实施的过程中，创设恰当的环境，提供适当的材料，也能激发起幼儿操作、游戏... 阅37480 转169 评0 公众公开 19-06-30 17:21 |
如何培养幼儿的观察能力(2) 三、多方配合，促进幼儿深入观察。在教学中，我注意通过多种途径培养幼儿的观察力，引导幼儿有意识地观察书上的图画、观察自然景物，观察自己和自己周围的生活，养成经常观察的良好习惯。鼓励幼儿做有心人，利用一切条件，抓住一切机会，，从一人一事中看不断发展、变化的社会，使幼儿的观察力得到不断的发展。 阅58 转1 评0 公众公开 18-03-28 21:40 |
如何培养幼儿的观察能力 观察是人们增长知识，认识世界的重要途径。兴趣在幼儿的观察过程中起着很大的作用，因此，培养幼儿的观察能力，要从培养他们的观察兴趣入手。在教学中，我抓住这个特点，启发他们积极自觉的去观察他们感兴趣的事物，如《保护牙齿》一课中，谈到用醋能把硬蛋壳泡软，为了让幼儿亲眼看到这个现象，我除了让幼儿回家... 阅86 转3 评0 公众公开 18-03-28 21:40 |
生活不仅仅是幼儿获得直接经验的基础，认识周围的世界，获得真正内化的科学知识和经验提供了前提和可能，也为幼儿理解科学对人们的实际意义，从而培养幼儿真正的内在探索动机，保持永久的好奇心和探究、实验和操作的方法，激发幼儿知、情、言的全身心投入，另一方面要不断地扩大幼儿的生活空间和活动范围，激发幼儿广泛兴趣与求知欲望，保持与... 阅203 转2 评0 公众公开 18-03-28 21:39 |
让科学教育与生活融为一体(2) 二、活动导入“生活化”在日常教学活动中，教师往往有这样的体会，利用大量的时间备课、制作教具，准备材料，可教育效果并不一定理想，课堂再生动的教学方法比不上泥土里一条蚯蚓更能引发幼儿的兴趣，这就要求教师突然按计划循规蹈矩的教学模式，把孩子从课堂教学的乱子里解放出来，在生活中，做个有心人，尽量... 阅234 转0 评0 公众公开 18-03-28 21:38 |
让科学教育与生活融为一体 导读：通过对幼儿问题的关注，从中寻找出具有价值的问题，为幼儿解决这些问题创设环境和条件，引起幼儿对自己问题的探究，这就是在生活中对幼儿进行科学教育的最好方式。我们知道幼儿的思想是以具体形象思维为主，这亲友的学习特点也要求幼儿科学教育的内容取之于幼儿生活，因此，在选择科学教育的内容时，就应... 阅720 转6 评0 公众公开 18-03-28 21:38 |
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。根据幼儿的生活经... 阅1 转自goingfree 公众公开 18-03-28 21:12 |
