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| 共 140 篇文章 |
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清华大学综合改革的指导思想是坚持正确的办学方向，以开放带改革、以改革促发展，包括建立学术导向的竞争和发展机制，进一步解放思想、加强建设内涵发展、办出特色、争创一流、全面提高办学质量、奋力迈向世界一流大学的行列。这次改革不是过去的那种增量改革，不是发展带动改革，而是改革带动发展，就是一种存量改革，是要对学校原来有的机制... 阅38 转0 评0 公众公开 18-05-03 13:04 |
一是有选择的教育才是好的教育，二是有得选才有可选择的教育，三是必须要通过深化改革才能扩大选择机会。教育有各种各样的类型，最典型的就是普通教育和职业教育，技术人才的培养对国家的发展是极其需要的，而且现在显得非常迫切，但我们不能把一流教育办成二流教育。不同类型的教育，比如职业教育与普通教育、公办教育和民办教育、年轻人教育... 阅79 转2 评0 公众公开 18-05-03 13:04 |
钱颖一：教育的三个基本问题：学什么、怎样学、为什么学。“无用”知识的有用性；知识的有用性，不仅仅体现在能够提高工作成效（不管是短期还是长期）的工具性方面，知识的有用性还体现在塑造人的价值、提高人的素养、提升人的品位等丰富人生的目的性方面。在我看来，作为目的的“人”包括“人文”、“人格”、“人生”三个方面，所以，关于人... 阅36 转3 评0 公众公开 18-05-03 13:04 |
【大师论教育】蒋勋：学校绝对不是训练一批考试机器的场域。有时候，我真的觉得这些豢养考试机器的学校，就像养鸡场、养猪场，让人觉得是一个巨大的悲剧。譬如我从事艺术工作，关心的是创作力、关心人性的美，我在不同的学校教过，从联考分数最低的学校到联考分数最高的学校，我都教过。可是专门会考试的学生呢？我想强调的是，学校绝对不是训... 阅16 转0 评0 公众公开 18-05-03 12:55 |
【大师论教育】费孝通：理想教育不是可有可无。文凭仅代表一个人的文化程度，修养是包括学识在内的一个人的综合素质。而教育的目标就是如何培养出更多高学识、高修养的合格人才，以适应国际经济一体化发展对人才的需要。我感觉现在年轻父母教育子女有偏颇之处，缺少对孩子树立远大理想和良好品德的教育。一个人的修养不仅仅体现在文凭上，文凭... 阅87 转2 评0 公众公开 18-05-03 12:55 |
周洪宇：以新人文精神引领教育未来。第二个观点，新人文精神是古典人文精神和近现代人文精神演进的必然结果。新人文教育是一种建立在全球视野、全球意识和全球观念上的新教育，是以人为核心的和谐共生的新教育，是在张扬个性的基础上又具备人类整体性意识的新教育，是一种注重绿色生态可持续的新教育，是继承西方人文主义历史传统和精神同时又... 阅29 转0 评0 公众公开 18-05-03 12:54 |
如果学校的文化建设偏离了促进学生发展这个核心命题，表面文章做得再好也无济于事，甚至以大人需求取消了孩子的需求，以教者的文化替代了受教者的文化，偏离了学校育人的正确轨道。我们在几乎所有的学校里都可以看到很多杰出人物的肖像，看到古今中外名人的警句，这些对营造积极向上的学校文化当然都是有积极意义的，但更重要的是要营造学生自... 阅146 转2 评0 公众公开 18-05-03 12:54 |
刘铁芳：以阅读开启心智。我们经常谈论的社会道德现状的诸种问题以及道德教育实效性的低迷，原因何在？学校教育需要宽厚的文化支持，无论教师的教育教学艺术是多么高明，以课堂为中心所提供的教育影响对于一个人精神品格的发育总是十分有限的。尽管我非常地关注学校教育，但我总是固执地认为，学校教育对于一个人的发展其中是利弊具在，特别是... 阅164 转1 评0 公众公开 18-05-03 12:54 |
大学如果不坚守独有的大学文化，那就会有其他文化入侵，如官僚文化、商业文化、娱乐文化等庸俗文化的入侵。经过几百年的变迁，大学的职能有了很大变化，特别是工业革命以后，科学技术与生产的结合，迫使大学走出象牙之塔，为社会服务成为大学的重要职能之一，一方面大工业生产需要大学为它创新知识、培养科学技术人才；重塑大学文化。例如研究... 阅26 转1 评0 公众公开 18-05-03 12:53 |
【大师论教育】钱穆：中国历史上的传统教育。中国人传统教育的理想与精神，既然注重在人之德性上，要从先天自然天赋之性，来达成其后天人道文化之德，因此中国人的思想，尤其是儒家，便特别注意到人性问题上来。必先自己能尽性成德，乃能教人尽性成德，《中庸》上说：“尽己之性，乃能尽人之性。”孔子被称为“至圣先师”，因其人品人格最高，... 阅23 转1 评0 公众公开 18-05-01 16:41 |
