他的首页
他的馆藏
他的动态
馆友反馈
关于他
| 共 15 篇文章 |
|
培训进行时 | 美术课程资源数字化开发暑期学校简报（第三期）8月15日的课程主要从理论的角度探讨核心素养背景下优秀传统文化课程资源的开发，湘美美术教科书与数字课程资源系统和核心素养课程微课设计。尹少淳老师的讲座围绕核心素养、学科核心素养、文化与传统文化、基于理解的课程与教学、传统美术的项目式学习五个话题展开，对复杂、多元化... 阅266 转0 评0 公众公开 20-08-16 20:48 |
核心素养是教育热点话题，也是教育的培养目标，而核心素养需要通过学科的学习才能最终沉淀为人身上的关键能力和必备品格，学科知识是培养核心素养的主要载体，但学科本身知识庞杂繁多，我们应该怎样选择出最有价值、具有统领性的一部分知识来有效的培养起核心素养呢？1.从整体来看，美术学科核心素养指向人的整体能力，大概念是为整体能力培养... 阅221 转4 评0 公众公开 19-11-30 09:37 |
核心素养是教育热点话题，也是教育的培养目标，而核心素养需要通过学科的学习才能最终沉淀为人身上的关键能力和必备品格，学科知识是培养核心素养的主要载体，但学科本身知识庞杂繁多，我们应该怎样选择出最有价值、具有统领性的一部分知识来有效的培养起核心素养呢？1.从整体来看，美术学科核心素养指向人的整体能力，大概念是为整体能力培养... 阅2580 转20 评0 公众公开 19-11-29 15:10 |
学生发展核心素养 | 学生发展核心素养研究的国际分析。例如,经济合作与发展组织(OECD)的“素养的界定与遴选”(Definition and Selection of Competencies: Theoretical and Conceptual Foundations,DeSeCo)项目先组织学科专家和各个成员进行素养文献分析,建立核心素养的理论框架,然后分别进行专家研究和成员实证研究,再达成核心素养框架的共识,... 阅1 转自美文云中飞 公众公开 19-10-21 09:46 |
数学核心素养不能离开数学的学习、应用、创新，综合体现在“用数学眼光观察世界，用数学思维分析世界，用数学语言表达世界”的过程中，综合体现在“发现与提出问题、分析与解决问题”的过程中。一线数学教师是落实本次高中课程标准修订的关键，希望广大教师注重提升自身数学素养，特别是数学核心素养，关注数学内容、数学教学理论、数学教学实... 阅1 转自xyz3i 公众公开 19-10-21 09:43 |
<中国学生发展核心素养>的6大素养18个要点之解读。此时发布的中国学生发展核心素养研究以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为十八个基本要点。那么，“中国学生发展... 阅1 转自许瑞恩工... 公众公开 19-10-21 09:39 |
孔新苗教授：怎样在美术鉴赏中发展学生“质疑”能力。美术鉴赏教学在培养学生的观察能力、质疑能力方面具有独特的优势。因此，在美术鉴赏教学中，可以利用对艺术作品仁者见仁、智者见智的多义理解语境，而有意识地鼓励、引导学生的感性直觉力、想象力和用具体论据支撑自己质疑观点的能力。作者设计的鉴赏教学节奏为：本文来自《美术鉴赏与批评... 阅433 转10 评0 公众公开 18-09-17 08:14 |
“关于核心素养本位的美术课例设计”展示。授课内容：此鉴赏课将通过两个课时，给学生介绍最有代表性的民间艺术样式与作品，如剪纸、年画、刺绣、雕塑等等，创设适宜的问题情境与合作探究平台，引导学生创建自我学习途径来了解民间美术与民俗的关系，并理解民间美术特征，提高学生对民间美术极具意象化和象征性图像的识读能力，及民间美术作品... 阅372 转4 评0 公众公开 18-09-15 07:10 |
胡知凡教授：建立以美术语言为主体的美术课程体系。20世纪90年代末，我与王大根、钱初熹曾对造型要素，即美术语言进行过探讨，提出了“以造型要素（指美术语言和组合原理）为主干的美术课程体系”，即以造型要素（美术语言和组合原理）为核心的绘画、雕塑、工艺、设计的基础知识。因此，中小学美术课应该重视美术语言的学习和运用，让美术语言... 阅990 转10 评0 公众公开 18-08-01 01:48 |
