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怎么理解“只有当人是完全意义上的人，他才游戏；只有当人游戏时，他才完全是人”“只有当人是完全意义上的人，他才游戏；只有当人游戏时，他才完全是人”。他还从人类学的视角分析了游戏、美和人性的关系，审美游戏能使人性完整。游戏的美和游戏的状态就成为人性完美的重要手段，在审美游戏中，我们的人性层次才能纯洁地、完整地表现出来，人... 阅4079 转5 评0 公众公开 22-03-31 20:24 |
电子游戏教育功能的实现方法第一季（7）——《纪念碑谷》（Monument Valley）《纪念碑谷》游戏内容简单优美，不仅是一款优秀的手游，在有教育功能的电子游戏中也属翘楚。游戏通过异于现实的空间翻转操作，让游戏者了解几何知识的同时，认知能力也得到很大的锻炼。此关虽然简单，但反映了此游戏的基本玩法，建议初学者认真观察其中不可能图形元... 阅42 转0 评0 公众公开 22-03-31 20:23 |
电子游戏教育功能的实现方法第一季（9）——《勇敢的心：世界大战》（Valiant Hearts： T...一战中有许多值得介绍的重大战役，可以为学生介绍剧情之后调用相关战役章节，以游戏中某个角色的身份真正融入到这场战争中去，打破以往的旁观者学习，成为历史事件积极的参与者。小提示：为了让游戏剧情和历史更贴合，建议在使用时先让游戏者对相关历... 阅16 转0 评0 公众公开 22-03-31 20:23 |
五年来，个人著作《让学生做儿童数学家》、《小学数学配套游戏》、《数学在哪里》等正式出版，《读学、玩学、探学、写学——“四学课程”的开发与教学实践》获得江苏省教学成果二等奖、苏州市教学成果一等奖，主持课题《互联网背景下“四学课程”的开发与实践研究》顺利结题并获得省现代教育技术应用研究成果一等奖，成为《小学数学教师》封面... 阅25 转0 评0 公众公开 20-07-13 09:19 |
